【摘 要】
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观察是教师为儿童提供适宜性教育的前提,也是教师专业发展的重要途径。教师只有在充分观察儿童,了解儿童的发展水平、行为特点、兴趣倾向和学习风格的基础上,才能制订出符合
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观察是教师为儿童提供适宜性教育的前提,也是教师专业发展的重要途径。教师只有在充分观察儿童,了解儿童的发展水平、行为特点、兴趣倾向和学习风格的基础上,才能制订出符合儿童特点的活动方案,并在活动过程中根据儿童的表现及时做出调整,从而保证活动的适宜性和有效性。在强调通过师幼互动实施课程的今天,提高教师的观察能力显得尤为重要。
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呕血是严重上消化道出血的临床表现之一,常见于门脉高压所致的食管胃底静脉曲张破裂出血的患者,而非门脉高压性呕血病因报道较少,为此,笔者将我院1995年1月至2004年12月间非
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数感主要是指对数进行主动分析，并加以运用的方式，这是重要的数学内容，也是《义务教育数学课程标准》提出的一个核心概念。数感的培养需要教师在教学中联系学生实际生活体验、建
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