【摘 要】
：
哪个瓶子水流得快 游戏目标： 初步感知外界空气对水流有压力，丰富幼儿的科学经验。 游戏材料：两只瓶子、水、吸管 游戏玩法： 1.在两只瓶子里各装上一半的水，并在一只瓶子里插一根吸管。 2.将两只瓶子同时倒过来，让幼儿观察哪个瓶子水流出的速度快，哪个瓶子里的水流完的时间长。 蹦蹦跳跳的弹珠 游戏目标： 培养幼儿探索的兴趣，感知磁铁的吸引及排斥。 游戏材料： 磁铁、自行车中的小弹
论文部分内容阅读
哪个瓶子水流得快
游戏目标：
初步感知外界空气对水流有压力，丰富幼儿的科学经验。
游戏材料：两只瓶子、水、吸管
游戏玩法：
1.在两只瓶子里各装上一半的水，并在一只瓶子里插一根吸管。
2.将两只瓶子同时倒过来，让幼儿观察哪个瓶子水流出的速度快，哪个瓶子里的水流完的时间长。
蹦蹦跳跳的弹珠
游戏目标：
培养幼儿探索的兴趣，感知磁铁的吸引及排斥。
游戏材料：
磁铁、自行车中的小弹珠、垫板等
游戏玩法：
1.桌上的东西都可以玩，只要想想办法，就能使弹珠滚动起来。
2.你們发现怎样可以使弹珠滚动起来？
3.想一想，还有什么办法可以使弹珠滚动起来？
其他文献
活动目标： 1、认真倾听，理解诗歌内容，感受诗歌中浓浓的母爱 2、大胆朗诵诗歌，尝试好听的声音进行朗诵。 3、能用绘画的方式，表达自己对母爱的独特理解和感受。 活动准备： 背景音乐、雨声轮船声，诗歌中意象的实物（糖果、衣服、雨伞、小船），意象图片，对诗歌意象有初步经验和感受，画纸、画笔。 活动过程： 一、游戏导入——百宝箱游戏 摸箱游戏，幼儿初步感受诗歌里的意象。 师：这个百宝箱
活动来源： 本戏剧主题活动来源于幼儿的生活事件——“过生日”。这一主题结合了幼儿过生日的经验，并且满足了幼儿对庆祝生日活动特别喜爱的情感特点！中班戏剧主题活动《羊村里的生日会》一共由“戏剧引入”、“戏剧表达”、“戏剧创作”和“戏剧表演”四部分组成，其中“戏剧引入”主要包括《生日的由来》和《我的生日会》；“戏剧表达”包括《生日蛋糕》、《生日礼物》、《长寿面》等，“戏剧创作”包括《羊村里的生日会》、
《指南》在开篇就阐明制定其初衷就是指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，可见家园理念一直重视教育同步的重要性。特别是课程游戏化实施以来，家园共育互惠的理念也得到了了空前的重视。许多幼儿园都在积极开展家长助教、亲子课程、家委会、家长学校等活动，但是我们也发现在家园互惠过程中，存在着家长参与度不高、人员集中、覆盖率低的现象。在我园2017年的全年平均各班12个家园互惠活动统计中，我们发现只有10%左右
2018年5月26日， “第二届全国儿童文学教学研讨会”在广西南宁举行，来自全国各地的70余所开设学前专业的各类院校的100余位教师代表参加了本次教学研讨会。 研讨会由复旦大学出版社副总编兼学前教育分社社长张永彬主持。 广西幼儿师范高等专科学校党委副书记李朝晖代表主办方致欢迎辞。他向与会代表介绍了广西幼儿师范高等专科学校的情况和儿童文学课程的开设情况。同时，还特别向各位专家以及与会代表不远千里
活动说明： 《猴山上的故事》由“猴子学样”“猴王争霸”“驯猴人来了”“驯猴人又来了”四幕组成。四幕内容以《猴子学样》作为剧情的开端，接着“猴王争霸”为情节的发展部分；最后引出“驯猴人来了”，为情节的高潮部分。在情节发展与高潮部分，也即“猴王争霸”与“驯猴人来了” 给幼儿预留了较大的创作空间，“驯猴人又来了”是孩子们在“驯猴人来了”的基础上自主拓展的内容。在活动来源、设计，剧本的创编以及排练都是以
案例来源： 托班幼儿年龄在三岁左右，他们是天生的“表演家”，但同时也處在经验积累薄弱的阶段。因此，戏剧教学游戏活动对这个段的幼儿来说是最为合适的，本次戏剧游戏活动是幼儿戏剧《没关系呀》系列活动中继文本解读之后的片段一，旨在通过单个角色的分析以助于托班的宝宝在愉快的戏剧游戏活动中感知角色的形象、动作、语言、情绪情感等特征，为后面的完整的表演奠定基础。 活动目标： 1.能观察小蚂蚁的身体特征和搬
舞蹈课作为培养学前教育师资的必修课，在本科教学中占有重要的一席之地。教师应以新的进步的教育观念从舞蹈教学的内容、模式、方法上进行大胆改革。舞蹈欣赏作为学前本科教育舞蹈教学中必不可少的一环，引领学生掌握一定的方法，提高自己的艺术欣赏能力，从而使学生在舞蹈这座瑰丽的艺术宫殿中，得到美的享受和陶冶。通过欣赏舞蹈，依据舞蹈的特征认识舞蹈，学生可以感受舞蹈、喜欢舞蹈、乐于舞蹈。 “情动于中而行于言，言之不
科学教育是素质教育不可缺少的重要层面，在幼儿阶段培养幼儿对科学活动的兴趣，勇于探索的科学精神，引导幼儿对自然界的事物和现象进行探索，有助于幼儿更好地认识和解析世界，培养幼儿初步的探究和解决问题额能力，科学教育的成功与否有赖于多元化资源的利用。 我园在科学教育中多元化资源的利用主要包括了以下几方面：创设丰富的班级环境、因地制宜设立科学活动角、幼儿科学教育资源的利用、教师科学教育资源的利用、家长教育
以书为凭，可思接千载，视通万里；有书做媒，可以穿越古今，知曉天下。在这个假期，特意准备了老师们阅读后的感受和收获，管中窥豹得以碰撞更多共同学习和成长。读书是教师最好的保养，读书是教师最好的修行。愿更多老师加入到“一起读书”中来。 踏上工作岗位两年了，在这期间我有过悲伤，也有过快乐，有过失败，也有过成功。由于缺少丰富的工作经验，常常会有棘手的突发事件让我束手无策，四下无人时，总是一次次地问自己：怎
孩子们都爱玩科学游戏，可是，哪些科学游戏适合孩子们探索？如何设计这些活动？如何让孩子们在玩科学游戏的过程中动手动脑，亲历科学探究的全过程？如何使科学游戏与艺术创意相结合？怎样发展孩子们的理性思维以及感受美、发现美、创造美的能力？《幼儿园科学主题游戏》一书的作者历经探索与实践，积累了丰富的经验，与我们分享，给我们启发。 我们都知道，探究是幼儿园科学教育的核心，但是探究什么，怎么探究，如何将探究与发