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目的：探讨与评价地方高校大学生生殖健康教育干预内容、方法和效果。方法：采用“两阶段、三层次参与式”教育模式，对吉首大学2006级454名学生进行为期1年的生殖健康教育干预，并对干预研究的可行性和效果进行科学的评价。结果：干预后大学生的生殖健康知识正确率有了明显的提高、正向态度和行为持有率明显增加（P值均〈0．05），对生殖健康服务需求和利用趋于合理。结论：系统全面、持续进行的“两阶段、三层次参与式”教育模式，对大学生生殖健康教育干预效果明显、方法可行。