中图分类号：G633.96
　　新编的全日制高级中学《体育与健康教学大纲》已在全国颁布实施。作为高中体育教师与体育教研员，应当深入学习和研究新大纲，把握新大纲的实质，切实贯彻健康第一的指导思想。
　　一、新名称、新思想、新要求
　　由《体育》课程改为《体育与健康》课程，反映了新的指导思想与新的教学理念。
　　1、以健康第一为指导思想：新大纲高举健康第一的旗帜，强调通过体育教学，促进学生身心和谐发展。
　　2、以学生为主体：新大纲要求在体育教学中，必须真正确立学生的主体地位，处理好教和学的关系，使学生成为学习的主人。
　　3、为终身体育奠定基础：新大纲要求使学生掌握一至二种锻炼身体的方法，养成科学锻炼身体的习惯，使之终生受益。
　　二、重过程、重发展、重表现
　　新大纲对体育课的成绩考核与教学评价作了重大改革。“以考核学生学习态度和教学过程中的表现为中心”，突出考核评价的激励机制，把过程评价与终结评价、定性评价与定量评价、教师评价与学生自评互评结合起来。减轻学生负担，使学生满怀信心和充满希望地进行体育学习。
　　三、重区域、重特色、重实效
　　新大纲根据我国地域辽阔，气候条件各异，教育发展不平衡等情况，把教材分为必修和选修。选修又分为限选与任选。在限选项目中，既可选一项，也可选几项。必选项目和任选项目还可以延伸。
　　选修可以根据地域的特点和学校的体育传统与特色选择教材内容，所强调的是要“提高课堂教学的综合效益”。选修占教学总数的60%，必修占40%，具有很大的灵活性，为开展创造性教学提供了广阔的空间。
　　四、新目标、新问题、新方法
　　新大纲为高中体育教学确立了新目标，提出了新要求。因而在贯彻实施过程中就必然会遇到新问题。
　　1、要以育人为本，充分发挥学生的主体性，让学生生动活泼、积极主动地从事体育学习。
　　2、要注意体育与健康的内在联系。体育的主要目的是增进学生的健康，体育是增进学生健康的主要手段，但不是唯一手段。
　　3、要重视学生的个体差异与不同的体育需求，注意贯彻“因地制宜，因材施教”的原则。
　　4、要运用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高体育教学的综合效益。
　　参考文献
　　[1]《中国学校体育》中国学校体育杂志