一、实施背景
　　
　　当代的农村中小学生绝大多数是“留守儿童”，它们的父母长年在外务工，隔代教育的弊端已逐渐显现，“留守儿童”常年过着“5+2=0”的生活。家庭教育存在很多误区，特别是到了周末，由于各种各样的原因，多元文化对孩子幼小的心灵冲击很大。如果引导得当就会良性发展，反之就会恶性循环。为此我校开展了“周末道德实践活动”，并收到了良好的成效。
　　
　　二、操作模式
　　
　　教师利用周五的自习课为学生布置一道周末道德实践题，并简要叙述这次活动的主要目的、实践方法及注意事项等。学生利用双休日在家独立完成或与家人共同完成，下周一老师再利用班会课进行考核、点评和记载，然后装入每位学生的成长证明袋。每周对表现突出的学生记上一颗星；每月评选出“道德积极分子”进行班级表扬；每学期评选出“道德明星”进行全校表彰；每学年学校组织一次以征文、演讲、小品等形式汇报周末道德实践成果的活动，并邀请家长参与其中，共享喜悦。学校围绕社会常识、传统美德、心理健康、养成教育等方面，一周一个主题，形成“宣传—实践—感悟—反思”的常态模式。
　　
　　三、课题内容
　　
　　①一般性常规道德题：如帮助邻居做件好事，用行动让父母感动，学会感恩他人，积极做家务，保护环境等。
　　②对书本知识的再教育：如学习美术课中用垃圾制装饰品后要求学生周末实践创新；学习统计知识后要求学生对家乡十年来的变化进行调查统计；阅读一篇感人的文章后要求学生寻找身边的感动瞬间等。
　　⑨利用热点事件进行延伸：如利用奥运会要求学生寻找奥运难忘时刻：利用“神六”飞天布置学生寻找祖国的变化；利用本地一次意外事故让学生排查身边的安全隐患等。
　　④学生推荐：如每人找一个生活中受骗上当的事例；寻找身边一户幸福家庭和不幸家庭；一枝铅笔有哪些用途；纠正一个不良习惯等。
　　
　　四、总结反馈
　　
　　①心灵感悟：如中秋节期间要求完成一篇《享受中秋节》的短文；讨论一枝铅笔的用途后写一篇《关于铅笔用途的思考》；帮助身边的人后写一篇《爱的奉献》；调查学生与他人打架斗殴的原因后写一篇《都是冲动惹的祸》等。
　　②汇报演讲：如对父母勇敢说出曾经犯的一次错误后，要求学生谈谈每个人应该承担的社会责任；学习感动中国的年度人物事迹后，谈谈自己感受和打算等。
　　③才艺展示：如中华传统美德教育以故事小品方式展示；用绘画的方式汇报家乡的环境状况；自编童谣进行安全教育等。
　　④调查报告：如调查地震之后的影响；寻找幸福的调查；好学生、好家长的标准大讨论等。对每个学生的活动情况填写评价记载表。
　　
　　五、实施成效
　　
　　1、有效缓解“5+2=0”的矛盾，产生了一定的社会影响、
　　每一个周末道德实践活动都是高唱“爱心、感恩、责任、良知”的主旋律。通过这些活动使孩子们尽可能地体验到成功和快乐，使他们觉得在周末有“事”可做，以此弥补家庭教育的不足，冲淡他们思念务工在外的父母的情绪。如通过宣传“可别无知地活着”，对他人进行健康教育的同时体验付出的快乐：每学期一次收集废旧物品换钱献爱心，既对学生进行了劳动教育、环保教育，又充实了爱心教育的内涵，在社会产生了积极反响。
　　
　　2、形象生动，用丰富多彩的活动净化了学生内心世界
　　每一个周末道德实践活动都是学生能做、愿做、喜欢做的。如举办用废旧材料制成的时装表演，学生在欢乐的气氛中受到了环保教育，激发了他们的想像力，锻炼了他们的动手操作能力；讨论“假如你被恐怖分子劫持，该怎样逃生?”，通过同学们丰富的想像使他们从中受到了预防突发性意外事件的教育；办一份家庭报，展示学生多彩的生活，感受家庭的温馨和谐氛围。
　　
　　3、潜移默化，用点滴小事提升了学生的道德素养
　　每一次周末道德实践活动都是以一件小事培养学生的道德情操。如搜集老百姓谈论最多的词语，经过汇总，学生找出了减免农业税、粮价保护、两免一补、粮食直补等热门词语，教师再加以引导，使孩子们真真切切地体会到党和政府对农民的关心，不知不觉地增强了他们爱国、爱党的情感；在“寻找一件不该发生的事”的活动中，有的学生从一次意外交通事故中意识到安全的重要，有的学生从一个人自杀给家庭造成的后果中认识到生命的重要，有的学生从一个人受骗上当的事件中了解到人必须多学知识、多长见识才不会被骗；启动“日行一善”计划，使行善成为一种习惯，从而实现人人向善的理想。
　　我校自2001年开展周末道德实践活动以来，效果显著，成绩喜人。学校实现了道德成长和学习成绩的双丰收。周末道德实践活动受到当地群众和家长的欢迎，并推动了当地居民道德水平的提升，它已成为当地一道亮丽的风景，为“留守儿童”架起了爱的桥梁。
　　
　　(江西九江都昌县苏山中心小学　徐斌)