【摘 要】
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目的:探讨补肾健骨汤辅助治疗桡骨远端骨折的效果及对骨质代谢指标水平的影响.方法:选择2019年4月—2021年4月我院收治的桡骨远端骨折患者126例,按照乱数表法将其分为外治组(63例,夹板外固定方案)和联合组(63例,外治组基础上联合补肾健骨汤方案).观察两组的临床疗效、骨质代谢水平、恢复速度.结果:联合组总有效率高于外治组(P<0.05);治疗后联合组碱性磷酸酶、骨钙素水平高于外治组,β-胶原特殊序列水平低于外治组(P<0.05);治疗后联合组消肿、止痛及骨折愈合时间均短于外治组(P<0.05).结论
【机 构】
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开州光明骨科医院骨科,重庆市 405400
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目的:探讨补肾健骨汤辅助治疗桡骨远端骨折的效果及对骨质代谢指标水平的影响.方法:选择2019年4月—2021年4月我院收治的桡骨远端骨折患者126例,按照乱数表法将其分为外治组(63例,夹板外固定方案)和联合组(63例,外治组基础上联合补肾健骨汤方案).观察两组的临床疗效、骨质代谢水平、恢复速度.结果:联合组总有效率高于外治组(P<0.05);治疗后联合组碱性磷酸酶、骨钙素水平高于外治组,β-胶原特殊序列水平低于外治组(P<0.05);治疗后联合组消肿、止痛及骨折愈合时间均短于外治组(P<0.05).结论:补肾健骨汤辅助治疗桡骨远端骨折患者能改善骨质代谢,提高临床疗效和恢复速度.
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目的:探讨血必净治疗脓毒症伴多器官衰竭(SMOF)的疗效及对炎症因子与血流动力学指标的影响.方法:选取2020年1月—2021年1月本院收治的105例SMOF患者,随机将其分为对照组52例(给予CRTT治疗)与观察组53例(在对照组基础上给予血必净治疗).比较两组治疗总有效率、炎症因子水平、血流动力学指标及治疗期间不良反应.结果:观察组治疗总有效率明显高于对照组(P<0.05).治疗后观察组血清降钙素原(PCT)、白介素-8(IL-8)、单核细胞趋化蛋白1(MCP-1)以及外周血管阻力指数(SVRI)均明
目的:分析完全腹腔镜下无辅助切口直肠外翻拖出式手术治疗直肠癌的安全性.方法:选取2018年6月—2019年6月我院收治的90例直肠癌患者,采用随机数字表法均分为两组,各45例.观察组行完全腹腔镜下无辅助切口直肠外翻拖出式直肠癌治疗术,对照组行腹腔镜直肠前切除术治疗,比较两组治疗效果及安全性.结果:观察组术中出血量少于对照组,术后肠胃功能恢复(进食)和住院时间短于对照组(P<0.05).观察组C反应蛋白(CRP)、丙二醛(MDA)水平均低于对照组,超氧化物歧化酶(SOD)水平高于对照组(P<0.05).观察
目的:评价外源性人纤维蛋白原(FIB)联合氨甲环酸用于干预创伤性凝血病的临床疗效.方法:选取2019年10月—2021年6月在深圳市第三人民医院和深圳市人民医院急诊就诊的创伤性凝血病患者112例,采用随机数字表法分为对照组和观察组,各56例.对照组采用常规治疗:在补液输血抗休克基础上进行损伤控制手术.观察组在对照组的基础上联合FIB和氨甲环酸治疗.对比两组治疗前后的凝血功能(PT、APTT、FIB、Hb和PLT)、炎症因子水平(IL-6、IL-8和TNF-α)、输血量(RBC、FFP和冷沉淀)和预后(MO
目的:探讨血液科规范化培训医师实施导师责任制结合案例教学法（case-based learning，CBL）后的带教效果，为血液科规培医师带教方案的制定提供新思路。方法:选取2017年1月至12月在陆军军医大学第一附属医院血液科规培的52名医师，采用随机数字表法将入选者分为观察组与对照组，各26例。对照组接受CBL教学法带教，观察组接受导师责任制结合CBL教学法带教，均带教3年。分别于带教前及带教3年后使用本院自制考核表评估两组医师操作技能、理论知识及教学质量。采用SPSS 24.0软件进行n
目的:探讨Dunhill手术应用于双侧结节性甲状腺肿患者的效果.方法:选取本院2018年2月—2020年3月收治的128例双侧结节性甲状腺肿患者,通过随机抽签法将其分为对照组和实验组,每组64例.对照组行双侧甲状腺次全切术,实验组行Dunhill术.比较两组的手术指标、甲状腺、甲状旁腺功能、术后并发症发生率和复发率.结果:实验组的手术时间短于对照组(P0.05);术前两组血清甲状旁腺激素(PTH)、游离甲状腺素(FT4)、游离三碘甲状腺原氨(FT3)水平差异不显著(P>0.05),手术1周后实验组的血清F
目的:探究培美曲塞联合铂类药物治疗晚期乳腺癌的临床效果与用药安全性.方法:选择我院2019年1月—2021年1月收治的晚期乳腺癌患者84例作为观察对象,采用双盲信封法分成两组,每组42例.对照组接受培美曲塞单药治疗,实验组接受培美曲塞联合铂类药物治疗,对两组患者治疗后的临床效果、用药安全性及生活质量进行比较分析.结果:实验组临床治疗总有效率高于对照组,组间比较差异显著(P0.05);与治疗前比较,两组患者生活质量SF-36量表中各项得分均提升,且实验组得分显著高于对照组,差异显著(P<0.05).结论:在
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目的:探讨情景式教学在老年内科轮转医师人文素质教育中的价值。方法:选择2019年3月5日至2020年4月6日在北京大学第一医院老年内科轮转培训的医师作为研究对象。将其分为情景式教学组和传统教学组，接受包括4周人文知识学习和4周人文精神培养的人文素质教育。人文知识学习采用集体授课方式，两组轮转医师共同参加；人文精神培养两组分别采用情景模拟法和传统授课法。情景式教学组通过模拟日常诊疗工作、急危重症处理、心理障碍老年患者诊治及临终关怀4个场景对轮转医师进行培训，而传统教学组采用教师讲授的方式进行培训。8周培训后
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