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摘 要：大学生是社会主义建设者和接班人，肩负着中华民族伟大复兴的重要历史使命。大学生的社会责任感是中国特色社会主义事业的关键。由于社会、家庭和学校多方面因素的影响，当前部分大学生呈现出社会责任意识淡薄、个人本位主义和对金钱盲目崇拜的现象。因此，培养大学生的社会责任感是高校亟待解决的重要问题。
关键词：大学生;社会责任感;培养研究
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）09-0094-03
大學生是国家的未来和希望，肩负着重要历史使命。大学生只有自觉承担起自己的社会责任，坚定为国家和民族奋斗的理想，努力使自己成为对党和国家、对社会和人民的有用之才，做出自己应有的贡献，才是一名真正受社会欢迎的合格大学生。
一、大学生社会责任感的内涵
社会责任感是一种道德义务，是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务 [1]。大学生的社会责任感，是大学生个体在认识社会责任的基础上所产生的积极履行社会责任的情感态度和行为方式 [2]。首先，大学生要对自己负责，通过不断努力锻炼和学习，不断增强道德素养，提高自身的综合能力，为未来创造有价值的人生做好充分准备。这是大学生承担社会责任的前提和基础。其次，大学生要承担对自己以外的责任，包括国家和民族的历史使命，对社会、集体、家庭以及他人的基本责任等。
二、培养大学生社会责任感的意义
（一）培养大学生社会责任感是社会发展的必然要求
社会责任感是社会发展的精神动力。例如，以王进喜为代表的石油工人们，全身心投入大庆油田的开发建设，使我国摆脱了依赖“洋油”的局面，其动力源泉就是对建设新中国的强烈社会责任感。因此，大学生只有在社会责任感的激励下，才能以高昂的热情投入工作和劳动中，为社会创造更大的财富，推进社会的发展。
（二）培养大学生社会责任感是大学生自身发展的需要
首先，培养大学生社会责任感是大学生形成正确世界观和人生观的需要。例如中国共产党第一代无产阶级革命家们，正是社会责任感使他们踏上了寻求真理救国的道路。在当今社会各种思潮的冲击诱惑下，享乐主义和个人主义盛行，大学生只有具备强烈的社会责任感，才能形成正确的人生观和价值观，面对社会中的各种诱惑不为所动，保持坚定的信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而共同奋斗。
其次，培养大学生社会责任感是大学生成才成长、实现自身价值的需要。马克思认为人的价值是自我价值与社会价值的统一 [3]。在全球经济浪潮中，以格力集团董明珠为代表的中国企业家们，积极参与国内和国外市场的竞争，在世界上树立起中国品牌的形象。他们的行动正是源于对祖国命运和社会前途的高度责任感。大学生要积极投身于社会主义现代化建设的实践中，贡献自己的才智，才能在实践中不断成长，才能使自身价值得到充分体现。
（三）培养大学生社会责任感是中国特色社会主义伟大事业的关键
改革开放以来，我国社会主义事业的蓬勃发展，其根本原因就是社会主义事业建设者和接班人具有高度社会责任感。习近平总书记指出：“担负起为实现中国梦鼓与呼的社会责任，是党和人民赋予新闻媒体的时代重托，是当代新闻工作者的崇高追求，是中华民族同心构筑中国梦的重要支撑。” [4]大学生作为国家重要的人才资源，要以高度的责任感和使命感来关注国家的前途和命运。当前，社会矛盾日益突出，大学生所应承担的社会责任就是要正确处理好个人利益和社会利益的关系。大学生应自觉维护好社会和集体利益，为推动中国特色社会主义事业的发展贡献力量。
三、当代大学生社会责任感缺乏的主要表现
（一）社会责任意识淡薄
大学生应该自觉认识到自己应承担的社会职责、义务和使命。然而，当前有部分大学生，一方面总是强调对社会的索取，而不愿意主动承担自己应担负的社会责任和履行义务。当他们涉及履行社会责任的义务时，缺乏社会主人翁意识，对应当承担的社会责任，总摆出与自己无关的姿态。从某种程度上来说，这也是大学生对社会责任的理解还不够全面、没有相应的行为自觉性的体现。另一方面，部分大学生比较迷茫，不知道自己应承担怎样的社会责任;不知道自己的行为应该为什么负责以及如何负责。同时，有的大学生对自我认知不够，对前途没有规划，对未来迷茫和恐惧。他们不知道如何去实现自我价值，面对社会责任的压力，更是选择逃避的方式。
（二）个人本位主义
社会责任反映着个体与社会的关系。具有强烈社会责任感的人会在关键时刻不惜放弃个人利益，维护社会和集体的利益。然而，当今不少大学生却呈现出个人本位主义的趋势。当个人利益与社会利益没有冲突时，部分大学生有自己的理想，也愿意承担社会责任。但当个人与社会的利益面临冲突，部分大学生则更多关注自身的现实利益，表现出以自我为中心的“利己主义”。比如大学生在择业时，更多的考虑因素是工作环境如何、薪酬水平如何、工作是否轻松等，将对社会、学校和父母的回报等因素放在了次要位置。这也表明大学生在追求个人理想和利益的同时，往往忽视他人的存在，以及社会的需要，缺乏为社会和国家奉献的主动意识和行为 [5]。
（三）盲目的 “金钱崇拜”
在市场经济条件下，对金钱的盲目崇拜成为了当今社会常见的现象，这对大学生的思想认知造成巨大冲击，对大学生人生观和价值观的形成造成了直接的影响。一些大学生变得“唯钱独尊”，一切向钱看，把金钱作为人生最大的追求和终极目标，把钱的多少作为判断人生价值的尺度。甚至有大学生想寻求一劳永逸的生活方式，出卖自己的自由和人格来获得金钱。有的大学生甚至放弃了对事业、学习，甚至做人的基本追求，触犯法律底线，最终受到法律的惩处。这都是对自己人格和尊严甚至对自己的人身自由不负责任的体现。 四、当代大学生社会责任感缺乏的原因
当今社会的多元复杂性，以及家庭教育和学校教育等多方面因素，导致了当代大学生社会责任感的缺乏。
（一）“多元”社会的影响
当今社会是一个“多元”社会，在这种复杂的背景条件下，各种思潮相互冲击，尤其是西方的自由主义和个人本位主义强调个人权利至上，追求个体价值。在这种观念的直接影响下，部分大学生以“自我”为中心，一切以自己利益最大化为标准，不愿意承担对他人、集体和社会的责任，并在学习、生活和工作等各个方面都带有不同程度的功利色彩。这些错误思想涌入我国后，对部分大学生的思想造成了巨大的影响。
此外，随着市场经济的发展，其负面效应也对大学生造成了巨大的影响。市场竞争的残酷性，也引发了为己观念，使人们一切以自己为中心，不愿意去承担社会责任。而长此以往，势必造成金钱至上的观念，影响到大学生社会责任感的形成。
（二）家庭教育的缺陷
孩子是否能从小树立正确的世界观、人生观和价值观，是否能树立对社会的责任感，家庭教育是关键。然而，当前的部分家庭教育却面临着严重的缺陷。首先，由于现在的大学生多是独生子女家庭，从小备受宠爱。父母尽可能为孩子创造一切良好的条件，帮孩子承担许多他们本该自己去承担的责任，从而导致孩子长大之后习惯于索取，而不懂得付出。其次，在现行的教育体制下，无论家长还是学校、社会的评价都主要针对学习，而忽略了其人格的培养。因此，现在大学生普遍缺乏吃苦耐劳的精神，做事没有毅力，依赖性强，缺乏责任感等等。比如“啃老”族，实际上就是孩子长大后缺乏了基本的生存技能，害怕对他人和自己负责，从而逃避社会责任的一种体现。
（三）学校教育的不足
首先，我国现行的教育体制，依然是以考试的方式来考查学生，造成了学生从小到大面临升学压力，不论是家庭还是学校都更多重视学生的学习以及升学率。在这样的前提下，德育课必然不受重视，更不用去谈社会责任感的培养。
其次，大学生思想政治教育的主要途径仍然以思想政治教育课程为主。一方面，在当前就业压力和市场经济的影响下，学生对该课程的认识很难达到一定高度。部分同学认为：政治课不是专业课，对以后就业没有用处。另一方面，部分高校在其他专业课程上更多强调专业知识的学习，而没有发挥其育人功能，更多的是将德育的工作交给思想政治教育课程和辅导员来进行。此外，对高校政治课的教学现状而言，教师更多仍是对学生进行理想信念的灌输，但这种说教的方式激发不了学生的历史使命和责任感，甚至在某些程度上，脱离了学生和社会的实际，不被学生所认可，也没能满足学生的真正需求。
五、当代大学生社会责任感的培养路径
针对当代大学生社会责任感的现状，高校可以从多方面入手，从不同的层面对大学生进行教育引导，使大学生在潜移默化中树立责任意识。
（一）加强爱国主义教育，增强历史使命
爱国主义是个人发自内心的对祖国的深厚情感。加强大学生的爱国教育，让大学生认识到个人前途与国家命运的紧密联系，将自己的人生价值和祖国的需要结合起来。大学生应该明白，只有国家繁荣昌盛，个人才能得到长远的发展。大学生应增强历史使命感，认识到在社会发展的进程中自己应该自觉增强对社会的责任意识，自觉履行社会责任和义务，自觉维护国家的利益，自觉融入国家和民族的伟大事业之中，使自己的人生变得更有意义。
在日常的学习生活中，高校可以结合思想政治理论课、班会课、党团活动等，使大学生深入了解祖国发生的巨大改变、改革开放以来祖国所取得的巨大成就、现阶段祖国正经历的巨大变革以及在重大突发事件时祖国所体现的大国情怀和责任担当等，使大学生发自内心地热爱祖国，意识到自己的历史责任，自觉担当起当代大学生所应肩负的历史使命。
（二）加强集体主义教育，培养奉献精神
大学生要正确处理好个人与集体、社会之间的关系，树立集体意识;要自觉承担社会责任，维护和发展好社会整体利益。这是大学生应尽的责任，也是大学生自身发展和完善的需求。大学生只有置身集体，才能更好地认识自我、完善自我和发展自我;只有培养对自己、对他人和对集体的责任感，才能更好地实现自我价值。
加强集体主义教育，培养大学生的社会责任感，关键就是要培养大学生的奉献精神。奉献精神是指大学生不计个人得失，自愿服务于社会、集体和他人。只有在奉献的过程中，才能真正体验到人生的快乐和幸福，大学生的人生之路才会越走越宽。在大学生的思想政治教育中，高校要以社会主义核心价值观为引领，将中华传统美德与新时代雷锋精神、工匠精神、抗疫精神等优秀的中国精神相结合，激励当代大学生向榜样学习，勇于担当、敢于奉献，使大学生逐渐成为祖国发展的中坚力量。
（三）加强实践活动，树立社会责任意识
社会实践是大学生了解社会、磨砺品格的重要途径。实践出真知，学习的意义就在于理论联系实际。只有在实践中，大学生才能真正地接触社会、认识国情，了解国家所面临的机遇和挑战，从而加深对党的重要思想和路线方针政策的理解和认识，坚定中华民族伟大复兴的共同理想和信念;只有真正投身到社会中，才能脱离家和学校的温床，在社会中去磨砺，发现自身的优势与不足，从而锻炼自己的毅力，培养自己的品格，挖掘自己的潜能，这也是成长成才的必经之路;只有参加社会实践，大学生才能深切体会到国家的发展与个人的密切联系，增强历史使命感和社会责任感。
在大学生思想政治教育的过程中，高校应引导大学生积极参加志愿者活动、暑期“三下乡”等实践活动，使大学生在实践中正确认识国情和把握各种社会现象的本质，通过深入群众，真正了解民意和社会发展的主流，从而加深对书本知识的理解，并能结合社会现实自觉反思，修正偏激的错误观念。与此同时，大学生的社会责任意识在过程中也得到了升华。大学生能在实践中学会看待事物从全局出发，从他人的立场出发，学会理解他人、感恩和服务他人，从而做到思想上更加尊重群众、感情上更加贴近群众、行动上更加服务群众 [5]。
（四）加強自我教育，培养自觉的社会责任行为
在新时代，每个人都应该自觉肩负起社会责任。每一个人都应该加强自我教育，培养“责任胜于能力”的意识，在努力做好本职工作的同时，对于损害社会和人民根本利益的言论和行为，都能够自觉地进行抵制和干预。
社会生活中的各行各业都有自己的责任，大学生应认识到现阶段自己的责任就是认真学习知识，并积极参加社会活动。与此同时，大学生还要正确处理自己与他人、与社会的关系，正确认识到自己的社会角色，自觉履行好自己的社会责任，增强报效祖国、感恩社会的意识。大学生应勇于担当、敢于奉献，将这种责任感外化为自己的行为，并将其转化为自强不息的学习动力，努力成为一个具有高度社会责任感的有用之人。
六、结语
总之，大学生只有不断增强责任意识、使命感，不断加强自我教育，乐于奉献社会，国家和民族才有希望，社会才能更加美好，大学生才能成为真正的对国家、对社会的有用之才。
参考文献：
[1] 杜丹. 当代高职大学生社会责任感培养研究[D]. 海南：海南师范大学，2012.
[2] 彭定光. 论大学生社会责任感的培养[J]. 现代大学教育，2003（03）：41-44.
[3] 马克思，恩格斯. 马克思恩格斯全集：第3卷[M]. 北京：人民出版社，1960.
[4] 人民网. 习近平在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[EB/OL]. （2013-3-17）[2013-3-18]. http：//theory.people.com.cn/n/2013/0318/c40531- 20819774.html.
[5] 刘淑珍，孟庆恩. 当代高职大学生社会责任感弱化的思考[J]. 山东商业职业技术学院学报，2008（05）：59.
（荐稿人：蒋显伦，四川工程职业技术学院外语系副主任，教授）
（责任编辑：刘宇凡）
关键词：大学生;社会责任感;培养研究
中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1673-7164（2021）09-0094-03
大學生是国家的未来和希望，肩负着重要历史使命。大学生只有自觉承担起自己的社会责任，坚定为国家和民族奋斗的理想，努力使自己成为对党和国家、对社会和人民的有用之才，做出自己应有的贡献，才是一名真正受社会欢迎的合格大学生。
一、大学生社会责任感的内涵
社会责任感是一种道德义务，是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务 [1]。大学生的社会责任感，是大学生个体在认识社会责任的基础上所产生的积极履行社会责任的情感态度和行为方式 [2]。首先，大学生要对自己负责，通过不断努力锻炼和学习，不断增强道德素养，提高自身的综合能力，为未来创造有价值的人生做好充分准备。这是大学生承担社会责任的前提和基础。其次，大学生要承担对自己以外的责任，包括国家和民族的历史使命，对社会、集体、家庭以及他人的基本责任等。
二、培养大学生社会责任感的意义
（一）培养大学生社会责任感是社会发展的必然要求
社会责任感是社会发展的精神动力。例如，以王进喜为代表的石油工人们，全身心投入大庆油田的开发建设，使我国摆脱了依赖“洋油”的局面，其动力源泉就是对建设新中国的强烈社会责任感。因此，大学生只有在社会责任感的激励下，才能以高昂的热情投入工作和劳动中，为社会创造更大的财富，推进社会的发展。
（二）培养大学生社会责任感是大学生自身发展的需要
首先，培养大学生社会责任感是大学生形成正确世界观和人生观的需要。例如中国共产党第一代无产阶级革命家们，正是社会责任感使他们踏上了寻求真理救国的道路。在当今社会各种思潮的冲击诱惑下，享乐主义和个人主义盛行，大学生只有具备强烈的社会责任感，才能形成正确的人生观和价值观，面对社会中的各种诱惑不为所动，保持坚定的信念，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而共同奋斗。
其次，培养大学生社会责任感是大学生成才成长、实现自身价值的需要。马克思认为人的价值是自我价值与社会价值的统一 [3]。在全球经济浪潮中，以格力集团董明珠为代表的中国企业家们，积极参与国内和国外市场的竞争，在世界上树立起中国品牌的形象。他们的行动正是源于对祖国命运和社会前途的高度责任感。大学生要积极投身于社会主义现代化建设的实践中，贡献自己的才智，才能在实践中不断成长，才能使自身价值得到充分体现。
（三）培养大学生社会责任感是中国特色社会主义伟大事业的关键
改革开放以来，我国社会主义事业的蓬勃发展，其根本原因就是社会主义事业建设者和接班人具有高度社会责任感。习近平总书记指出：“担负起为实现中国梦鼓与呼的社会责任，是党和人民赋予新闻媒体的时代重托，是当代新闻工作者的崇高追求，是中华民族同心构筑中国梦的重要支撑。” [4]大学生作为国家重要的人才资源，要以高度的责任感和使命感来关注国家的前途和命运。当前，社会矛盾日益突出，大学生所应承担的社会责任就是要正确处理好个人利益和社会利益的关系。大学生应自觉维护好社会和集体利益，为推动中国特色社会主义事业的发展贡献力量。
三、当代大学生社会责任感缺乏的主要表现
（一）社会责任意识淡薄
大学生应该自觉认识到自己应承担的社会职责、义务和使命。然而，当前有部分大学生，一方面总是强调对社会的索取，而不愿意主动承担自己应担负的社会责任和履行义务。当他们涉及履行社会责任的义务时，缺乏社会主人翁意识，对应当承担的社会责任，总摆出与自己无关的姿态。从某种程度上来说，这也是大学生对社会责任的理解还不够全面、没有相应的行为自觉性的体现。另一方面，部分大学生比较迷茫，不知道自己应承担怎样的社会责任;不知道自己的行为应该为什么负责以及如何负责。同时，有的大学生对自我认知不够，对前途没有规划，对未来迷茫和恐惧。他们不知道如何去实现自我价值，面对社会责任的压力，更是选择逃避的方式。
（二）个人本位主义
社会责任反映着个体与社会的关系。具有强烈社会责任感的人会在关键时刻不惜放弃个人利益，维护社会和集体的利益。然而，当今不少大学生却呈现出个人本位主义的趋势。当个人利益与社会利益没有冲突时，部分大学生有自己的理想，也愿意承担社会责任。但当个人与社会的利益面临冲突，部分大学生则更多关注自身的现实利益，表现出以自我为中心的“利己主义”。比如大学生在择业时，更多的考虑因素是工作环境如何、薪酬水平如何、工作是否轻松等，将对社会、学校和父母的回报等因素放在了次要位置。这也表明大学生在追求个人理想和利益的同时，往往忽视他人的存在，以及社会的需要，缺乏为社会和国家奉献的主动意识和行为 [5]。
（三）盲目的 “金钱崇拜”
在市场经济条件下，对金钱的盲目崇拜成为了当今社会常见的现象，这对大学生的思想认知造成巨大冲击，对大学生人生观和价值观的形成造成了直接的影响。一些大学生变得“唯钱独尊”，一切向钱看，把金钱作为人生最大的追求和终极目标，把钱的多少作为判断人生价值的尺度。甚至有大学生想寻求一劳永逸的生活方式，出卖自己的自由和人格来获得金钱。有的大学生甚至放弃了对事业、学习，甚至做人的基本追求，触犯法律底线，最终受到法律的惩处。这都是对自己人格和尊严甚至对自己的人身自由不负责任的体现。 四、当代大学生社会责任感缺乏的原因
当今社会的多元复杂性，以及家庭教育和学校教育等多方面因素，导致了当代大学生社会责任感的缺乏。
（一）“多元”社会的影响
当今社会是一个“多元”社会，在这种复杂的背景条件下，各种思潮相互冲击，尤其是西方的自由主义和个人本位主义强调个人权利至上，追求个体价值。在这种观念的直接影响下，部分大学生以“自我”为中心，一切以自己利益最大化为标准，不愿意承担对他人、集体和社会的责任，并在学习、生活和工作等各个方面都带有不同程度的功利色彩。这些错误思想涌入我国后，对部分大学生的思想造成了巨大的影响。
此外，随着市场经济的发展，其负面效应也对大学生造成了巨大的影响。市场竞争的残酷性，也引发了为己观念，使人们一切以自己为中心，不愿意去承担社会责任。而长此以往，势必造成金钱至上的观念，影响到大学生社会责任感的形成。
（二）家庭教育的缺陷
孩子是否能从小树立正确的世界观、人生观和价值观，是否能树立对社会的责任感，家庭教育是关键。然而，当前的部分家庭教育却面临着严重的缺陷。首先，由于现在的大学生多是独生子女家庭，从小备受宠爱。父母尽可能为孩子创造一切良好的条件，帮孩子承担许多他们本该自己去承担的责任，从而导致孩子长大之后习惯于索取，而不懂得付出。其次，在现行的教育体制下，无论家长还是学校、社会的评价都主要针对学习，而忽略了其人格的培养。因此，现在大学生普遍缺乏吃苦耐劳的精神，做事没有毅力，依赖性强，缺乏责任感等等。比如“啃老”族，实际上就是孩子长大后缺乏了基本的生存技能，害怕对他人和自己负责，从而逃避社会责任的一种体现。
（三）学校教育的不足
首先，我国现行的教育体制，依然是以考试的方式来考查学生，造成了学生从小到大面临升学压力，不论是家庭还是学校都更多重视学生的学习以及升学率。在这样的前提下，德育课必然不受重视，更不用去谈社会责任感的培养。
其次，大学生思想政治教育的主要途径仍然以思想政治教育课程为主。一方面，在当前就业压力和市场经济的影响下，学生对该课程的认识很难达到一定高度。部分同学认为：政治课不是专业课，对以后就业没有用处。另一方面，部分高校在其他专业课程上更多强调专业知识的学习，而没有发挥其育人功能，更多的是将德育的工作交给思想政治教育课程和辅导员来进行。此外，对高校政治课的教学现状而言，教师更多仍是对学生进行理想信念的灌输，但这种说教的方式激发不了学生的历史使命和责任感，甚至在某些程度上，脱离了学生和社会的实际，不被学生所认可，也没能满足学生的真正需求。
五、当代大学生社会责任感的培养路径
针对当代大学生社会责任感的现状，高校可以从多方面入手，从不同的层面对大学生进行教育引导，使大学生在潜移默化中树立责任意识。
（一）加强爱国主义教育，增强历史使命
爱国主义是个人发自内心的对祖国的深厚情感。加强大学生的爱国教育，让大学生认识到个人前途与国家命运的紧密联系，将自己的人生价值和祖国的需要结合起来。大学生应该明白，只有国家繁荣昌盛，个人才能得到长远的发展。大学生应增强历史使命感，认识到在社会发展的进程中自己应该自觉增强对社会的责任意识，自觉履行社会责任和义务，自觉维护国家的利益，自觉融入国家和民族的伟大事业之中，使自己的人生变得更有意义。
在日常的学习生活中，高校可以结合思想政治理论课、班会课、党团活动等，使大学生深入了解祖国发生的巨大改变、改革开放以来祖国所取得的巨大成就、现阶段祖国正经历的巨大变革以及在重大突发事件时祖国所体现的大国情怀和责任担当等，使大学生发自内心地热爱祖国，意识到自己的历史责任，自觉担当起当代大学生所应肩负的历史使命。
（二）加强集体主义教育，培养奉献精神
大学生要正确处理好个人与集体、社会之间的关系，树立集体意识;要自觉承担社会责任，维护和发展好社会整体利益。这是大学生应尽的责任，也是大学生自身发展和完善的需求。大学生只有置身集体，才能更好地认识自我、完善自我和发展自我;只有培养对自己、对他人和对集体的责任感，才能更好地实现自我价值。
加强集体主义教育，培养大学生的社会责任感，关键就是要培养大学生的奉献精神。奉献精神是指大学生不计个人得失，自愿服务于社会、集体和他人。只有在奉献的过程中，才能真正体验到人生的快乐和幸福，大学生的人生之路才会越走越宽。在大学生的思想政治教育中，高校要以社会主义核心价值观为引领，将中华传统美德与新时代雷锋精神、工匠精神、抗疫精神等优秀的中国精神相结合，激励当代大学生向榜样学习，勇于担当、敢于奉献，使大学生逐渐成为祖国发展的中坚力量。
（三）加强实践活动，树立社会责任意识
社会实践是大学生了解社会、磨砺品格的重要途径。实践出真知，学习的意义就在于理论联系实际。只有在实践中，大学生才能真正地接触社会、认识国情，了解国家所面临的机遇和挑战，从而加深对党的重要思想和路线方针政策的理解和认识，坚定中华民族伟大复兴的共同理想和信念;只有真正投身到社会中，才能脱离家和学校的温床，在社会中去磨砺，发现自身的优势与不足，从而锻炼自己的毅力，培养自己的品格，挖掘自己的潜能，这也是成长成才的必经之路;只有参加社会实践，大学生才能深切体会到国家的发展与个人的密切联系，增强历史使命感和社会责任感。
在大学生思想政治教育的过程中，高校应引导大学生积极参加志愿者活动、暑期“三下乡”等实践活动，使大学生在实践中正确认识国情和把握各种社会现象的本质，通过深入群众，真正了解民意和社会发展的主流，从而加深对书本知识的理解，并能结合社会现实自觉反思，修正偏激的错误观念。与此同时，大学生的社会责任意识在过程中也得到了升华。大学生能在实践中学会看待事物从全局出发，从他人的立场出发，学会理解他人、感恩和服务他人，从而做到思想上更加尊重群众、感情上更加贴近群众、行动上更加服务群众 [5]。
（四）加強自我教育，培养自觉的社会责任行为
在新时代，每个人都应该自觉肩负起社会责任。每一个人都应该加强自我教育，培养“责任胜于能力”的意识，在努力做好本职工作的同时，对于损害社会和人民根本利益的言论和行为，都能够自觉地进行抵制和干预。
社会生活中的各行各业都有自己的责任，大学生应认识到现阶段自己的责任就是认真学习知识，并积极参加社会活动。与此同时，大学生还要正确处理自己与他人、与社会的关系，正确认识到自己的社会角色，自觉履行好自己的社会责任，增强报效祖国、感恩社会的意识。大学生应勇于担当、敢于奉献，将这种责任感外化为自己的行为，并将其转化为自强不息的学习动力，努力成为一个具有高度社会责任感的有用之人。
六、结语
总之，大学生只有不断增强责任意识、使命感，不断加强自我教育，乐于奉献社会，国家和民族才有希望，社会才能更加美好，大学生才能成为真正的对国家、对社会的有用之才。
参考文献：
[1] 杜丹. 当代高职大学生社会责任感培养研究[D]. 海南：海南师范大学，2012.
[2] 彭定光. 论大学生社会责任感的培养[J]. 现代大学教育，2003（03）：41-44.
[3] 马克思，恩格斯. 马克思恩格斯全集：第3卷[M]. 北京：人民出版社，1960.
[4] 人民网. 习近平在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话[EB/OL]. （2013-3-17）[2013-3-18]. http：//theory.people.com.cn/n/2013/0318/c40531- 20819774.html.
[5] 刘淑珍，孟庆恩. 当代高职大学生社会责任感弱化的思考[J]. 山东商业职业技术学院学报，2008（05）：59.
（荐稿人：蒋显伦，四川工程职业技术学院外语系副主任，教授）
（责任编辑：刘宇凡）