【摘 要】
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学界对思想政治教育的过程问题已经做了诸多研究,但更多地是把其限定为一种封闭式的过程而非开放式的过程.构建“开放式”思想政治教育过程学,需要我们向“共识”开放,因为共
【出 处】
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河南师范大学学报(哲学社会科学版)
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学界对思想政治教育的过程问题已经做了诸多研究,但更多地是把其限定为一种封闭式的过程而非开放式的过程.构建“开放式”思想政治教育过程学,需要我们向“共识”开放,因为共识可以使我们在思想政治教育过程中避免专权和灌输的嫌疑;需要我们向“问题”开放,因为问题意识可以使我们的思想政治教育增强针对性、实效性和吸引力;需要我们向“信仰”开放,因为对马克思主义的信仰,才是指引学生全面发展的重要保障;需要我们向“交互实践”开放,因为正是把学生当作教育的平等主体,我们才可以培养并塑造一个富有个性、富有人格魅力的真正的大写的人
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