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我国的文言文教学有着悠久的历史，是语文教学中不可缺少的一部分。根据2001年最新颁布的语文课程标准，文言文比例己接近40％。但现在的文言文教学效果仍然不好。教学效率依然不高。文言文教学问题已经成为语文教学“少、慢、差、费”的代言词，是语文教学中难以攻克的“死角”。
文言文语言训练的设计策略
【摘 要】
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我国的文言文教学有着悠久的历史，是语文教学中不可缺少的一部分。根据2001年最新颁布的语文课程标准，文言文比例己接近40％。但现在的文言文教学效果仍然不好。教学效率依然不高
【机 构】
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贵州省遵义市第十一中学
【出 处】
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学问：现代教学研究
【发表日期】
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2011年11期
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