《道德经》曰：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。居善地，心善渊，与善仁，言善信，政善治，事善能，动善时。夫唯不争，故无尤”。老子认为具有良好品德的上善之人应该具有水的品质，居住要像水那样随遇而安，不炫耀自大；心胸要像水一样虚怀若谷，大智若愚；与人交往要像水一样真诚友爱，自然和谐；言谈要像水一样言行一致，恪守诚信；为政要像水一样清正廉明，善于管理；处事要像水一样发挥能量、无所不能；行动要像水一样抓住时机，锐意进取。作为校长也应该有水的柔性与定力。虚怀若谷，以利万物为己任；不怕困难，敢于激流勇进；勇于担当，敢于迎接挑战；清净淡泊，坚守三尺阵地。
　　校长应该明确“以学生发展为本”的宗旨，从实际出发，按照教育的客观规律办事，真正做到上善若水。要定位恰当，善于服务。校长定位应像水一样避高趋下，顺乎自然。校长应为学生服务，一切为了学生的发展，组织对学生发展有利的活动；为教师服务，充分调动教师的积极性，使广大教职工心情愉快地教书育人，同时为教师的专业成长创造良好的氛围；为学生家长服务，和家长分享教育子女的理念和方法。
　　校长只有“居善地”，从内心把自己看作是教师中的一员，真正融入教师群体，教师有话才愿意跟你说。江海之所以有容纳百川的能力，就因为江海位置比百川更低的缘故。领导者应时刻保持谦虚恭谨的姿态。要宽宏大量，善于思考。一所中小学多则数百名教师，少的也有几十名教师，其中不乏有思想、有个性、有脾气的人。校长要有雅量，有包容心，尤其要容得下那些有个性、有思想、敢说话的人。如能鼓励反面意见，还可以激发员工的主人翁意识和想象力，让大家的智慧都开动起来，把大家的力量都聚拢起来。
　　水滋养万物，校长应像水一样仁慈柔和，有博爱之心，懂得关爱他人。“与善仁”也就是人性化管理。对校长而言，这种人性化管理，首先表现为善待教师。教师工作量重、压力大，校长多关心、多尊重，便会增加老师的幸福感。只有幸福的教师，才能培养出幸福的学生。人性化管理还表现为善待学生，善待学生的校长自然会受到师生的拥戴。作为教育工作者，与上级沟通、与同事协作、与学生家长交流、与学生教学相长，都要以自然和谐为原则，做到公平公正、阳光自然。特别是对教学评价、评优评先、职称聘任和福利待遇等涉及教师切身利益的事情，要以促进其发展为目标，客观公正进行；在教育教学工作中，要公平地面向全体学生，对每一位学生的健康成长负责。
　　水利万物，诚实和顺。校长应言行一致，要做自己所说，行自己所言。在工作中，要真正落实学校对社会的办学承诺，在教育督导、教学检查、考试考核、工作总结等方面，都要实事求是。校长只有“言善信”，才能赢得广大教职工的信任和支持，实现办学目标，实现自己的理想。只有校长有诚信，教师才能讲诚信，才能培养出具有诚信品质的学生。
　　“政善治”需要校长具有高尚的职业道德、科学的管理理念、较强的管理本领和良好的管理作风，特别是要具有学校管理的智慧与艺术，不但要勤政，更要善政。教育肩负着培养合格人才的重任，肩负着国家的重托、人民的期望，校长若能“政善治”，于校、于家、于人都是莫大的福气。
　　校长要善于协调内部关系，拥有让自己的员工有归属感的管理能力，能够凝聚员工的向心力，要充分发挥下属的积极性和主观能动性，共同为学校的成长出谋划策，提高整体效率和效益。为此，校长一要公平公正，对人对事尽可能一碗水端平，不厚此薄彼；二要高瞻远瞩，要有先进的教育理念，要敢为人先；三要鼓士气，造气氛，聚气场，凝气势。
　　“动善时”用今天的话说就是审时度势，与时俱进。把握时代的脉搏，根据社会发展对人才的要求培养学生。校长要善于把握时机，如水一样冬天结冰，春天融化，涸溢有时，随物赋形。对待教育的方向、内容、方式方法问题，要善于把握火候，适时做出决策，和全体教职工共同研究，一起实施、实现办学的目标。
　　水最具包容性，它通达而广济天下。校长要像水一样，心存善念，多行善事，广结善缘，多育善才。校长要加强自身的修养，做到“上善若水，厚德载物”，就会产生巨大的人格魅力。总之，校长贵在善若水——信念坚定，随物赋形，润物无声，助人成功。
　　（作者单位：河南省周口市文昌小学）