【摘 要】
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传统的教学方式是：复习旧知识——传授新知识——运用新知识。在课堂教学的新课引入上比较呆板，机械化。压制了学生的学习兴趣，使学生对学习生活感到枯燥、乏味，从而产生厌学的心
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传统的教学方式是：复习旧知识——传授新知识——运用新知识。在课堂教学的新课引入上比较呆板，机械化。压制了学生的学习兴趣，使学生对学习生活感到枯燥、乏味，从而产生厌学的心理，若长期这样引入课堂会挫伤学生学习物理的兴趣。倘若在教学中合理借助于多媒体技术，则可轻松引领学生进入直观、形象、甚至模拟的场景，使学生犹如身临其境，学习兴趣倍增，由被动变为主动学习。
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【摘 要】 新课程将科学探究作为改革的突破口，倡导以科学探究为主的多样化的学习方式，通过具体的探究活动，以保证科学素养目标的落实。本文对探究教学所涉及的一些问题进行初步的探讨。 【关键词】 新课程 教学改革 对化学认识 一、探究教学的内涵 20世纪中叶，美国着名生物学家、教育家施瓦布提出了探究式的教学方法。他主张不能把科学知识当做绝对真理教给学生，而应作为有证据的结论；教学内容应当呈现学科特
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二维单原子碳层-石墨烯（Graphene）具有奇特的电子结构特征,其能带在费米能级处呈现上下对顶的圆锥形,形成所谓的狄拉克锥（Dirac Cone）。近日,上海大学理学院物理系刘轶教授及其科
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【摘 要】 新课程改革已在各地如火如荼地展开，笔者认为新课程能否顺利实施，关键在于教师的素质能否适应新要求，因此每位教师要加深对新课程的理解，提高实施新课程的能力和水平，使自己尽快走进新课程。 【关键词】 初中语文 观念 教学方式 新课程改革已在各地如火如荼地展开，笔者认为新课程能否顺利实施，关键在于教师的素质能否适应新要求，因此每位教师要加深对新课程的理解，提高实施新课程的能力和水平，使自己
关于李嘉诚，香港某报曾有如下评价：“李嘉诚发迹的经过，其实是一个典型青年奋斗成功的砺志式故事，一个年轻小伙子，赤手空拳，凭着一股干劲儿勤俭好学，刻苦而劳，创立出自己的事业王国”