【摘 要】
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目的分析试验室检查鉴别EBV相关传染性单核细胞增多症(IM)与其他病因引起的呼吸道感染导致传染性单核细胞增多征的意义。方法以就诊本院EBV相关IM组70例、非疱疹病毒呼吸道感
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目的分析试验室检查鉴别EBV相关传染性单核细胞增多症(IM)与其他病因引起的呼吸道感染导致传染性单核细胞增多征的意义。方法以就诊本院EBV相关IM组70例、非疱疹病毒呼吸道感染组93例为研究对象,分析EBV特异性抗体与EBV DNA在两组中的差异。结果IM组抗体类型以EBV-CA-IgG、EBV-CA-IgM阳性,RAI<60%占40.0%;EBV-CA-IgG、EBV-CA-IgM、EBV-EA-IgG阳性,RAI<60%占32.9%为主;其中EBV-CA-IgG与RAI阳性率最高,达92.
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目的探究心肌梗死采取氯吡格雷联合依那普利治疗对患者动脉粥样硬化病变消退程度的影响.方法人选病例选取本院收治的90例心肌梗死患者,收治时间为2017年1月至2018年9月期间,
课外阅读是学习语文的重要途径。著名语言学家吕叔湘先生说：“学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。”对小学生来说，做好课外阅读不仅可以拓宽视野，提高文字理解能力，还可以丰富学生的涵养，塑造良好的品格和健康的人格。语文课程标准规定：小学前三个学段的阶段目标中，学生课外阅读总量不少于145万字。这对语文教学具有很高的指导作用，我们必须把学生的课外阅读作为一项重要工作来抓。 一、家校配合，“强制”课
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“本真”教育包含两层含义：务本和求真。务本，即尊重教育的真实形态，尊重生命的发展规律；求真，即追求真知，坚持真理。陶行知曾说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”基于此，在小学语文悦读教学中，我会遵循真善美的原则，鼓励学生大胆质疑、表达，让学生在悦读世界中呼吸到自由而新鲜的空气，阔步于柔软的草坪上，快乐成长，获得真知。 一、激趣，爱读书 在功利化教学大行其道的今天，我们的小学语文阅读教学
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小学生的阅读感悟，是形成学生语文核心素养的必然需求。小学生的阅读感悟需要阅读感悟的个性化，学生阅读感悟的个性化对于小学生而言，需要学生能够在利用相关载体的前提下，实现阅读感悟的双赢。应当说，学生阅读感悟的载体利用，教材文本中的插图是最为理想的。 一、利用插图需读懂插图内容 应当说，小学语文教材中的插图其可視感都是比较强的，无论是人物还是山川田园景物，都是那样的栩栩如生，一切都是那样的充满生机。
目的总结颈内静脉穿刺置管临床心得，讨论在临床操作治疗过程中，进行超声实时引导，对留置无涤纶套无隧道透析导管于颈内静脉穿刺时，讨论与论述其临床应用价值。方法选择2016年10月至2018年9月本中心行实时超声引导下和盲穿的颈内静脉透析导管置管患者84例，其中使用传统盲穿置管38例（传统组），使用实时超声引导下穿刺置管46例（超声组），比较两种方法行颈内静脉穿刺置管术的总穿刺时间、一次穿刺置管成功率和