【摘 要】
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在化学教学中,即便是相同的学生,同一内容,如果教学手段不同,教学效果与效益也会有所差异,甚至千差万别。所以,在初中化学教学中,若要提高课堂教学效益,教师可由教学手段入手
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在化学教学中,即便是相同的学生,同一内容,如果教学手段不同,教学效果与效益也会有所差异,甚至千差万别。所以,在初中化学教学中,若要提高课堂教学效益,教师可由教学手段入手,用精练的语言,再辅之以化学实验、多媒体电教手段,不断强化教学效果,引人入胜,令学生心旷神怡,智慧涌动。一、巧用语言,生动分析,提高教学效益苏霍姆林斯基认为:“教师的语言,是一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”在实际教学过程中,教师教
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