论文部分内容阅读
三年级学生,刚踏入习作之门.因此,激发学生写作兴趣和培养学生写作能力,是三年级习作能力的重点目标.运用观察式微习作的教学策略,教会学生“微”观察,引领学生参与习作的“微”过程,指导学生“微”下笔,逐步培养三年级学生的写作兴趣与能力.
略谈观察式微习作教学策略的实践应用 ——以三年级习作教学为例
【摘 要】
：
三年级学生,刚踏入习作之门.因此,激发学生写作兴趣和培养学生写作能力,是三年级习作能力的重点目标.运用观察式微习作的教学策略,教会学生“微”观察,引领学生参与习作的“
【机 构】
：
广州市番禺区石楼镇重文小学 511447广州市番禺区罗家桥虹小学 511450;
【出 处】
：
语文课内外
【发表日期】
：
2020年18期
其他文献
随着各种教育模式的逐渐发展,微型课堂的教学日渐受到了人们的青睐.高中的语文写作向来是学生的难题之一,“微习作”可以让学生每天抽出一部分时间进行习作练习.本文通过对让
小学语文能力包括四个方面,听力、表达能力、写作能力及阅读能力,这几个方面是相互作用和促进的.小学生的语言积累还比较贫乏,因此在作文方面(写作能力)的表现不太理想,而且
简介:王乃国,苏州工业园区工业技术学校校长,副研究员。江苏省首批职业教育领军人才校长班成员。 摘要:学校文化的建设越来越受到各个学校的重视。职业学校作为以就业为导向的教育,与普通学校文化相比有什么不同?文章从物质文化、行为文化、制度文化、精神文化四个方面探讨了职业学校文化应具有的个性特征,提出“没有职业特性的文化不是完整的职业学校文化。” 关键词:职业学校;文化;特征 许多学校都有一种困
中等职业教育致力于为国家培养具有职业技能的综合性人才,是我国目前的职业教育主力.而语文学科属于中等职业教育的公共基础课程之一,它保障了学生德智体美劳的全面发展,在中
随着新课程改革的加强,各中学开始制定一系列有关素质教育的指导方针和政策,并鼓励教师改革教学目标、教学理念和教学方法.中学诗歌教育的目的不仅是让学生学习和写作诗歌,而
自2019年秋季开始,我国开始全面投入使用语文统编版教材.在统编版教材中,阅读部分以单元学习为主,辅之以“阅读链接”“快乐读书吧”板块加以推进,试图通过在单元学习中渗透
为纪念民革成立60周年,民革中央画院2007年11月5日在中国美术馆举行首届书画展。中共中央政治局委员、全国政协副主席、中央统战部部长刘延东,全国人大常委会副委员长、民革
随着素质教育的深化和发展,个性化阅读在小学语文教学中的应用越来越广泛,可以提高学生的阅读能力,保证语文阅读教学的效果.基于此,本文浅要阐述了小学语文个性化阅读的意义,
阅读是语文的命门,教师如何教学生学会阅读,提升学生的阅读力是语文教育研究者在探索的问题.一线教师王岱做了榜样式的示范,在构建了平等开放的教学环境的前提下,通过问题的
阅读,对于小学生来说,还是有一定难度的,是学生语文进步过程中的一道考验.小学语文教师在教学中思考提升学生阅读水平的方法,可以帮助学生理解阅读,感受阅读的兴趣,刺激学生