【摘 要】
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体验式教学,简单来说就是教师从学生认知特点和差异性的角度出发,设计相应的授课环境以恢复课堂场景,以促进学生在亲身体验学习过程中有规律性地构建知识结构框架,并产生相应
【机 构】
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江苏省昆山市玉山镇朝阳小学,渤海大学教育与体育学院
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体验式教学,简单来说就是教师从学生认知特点和差异性的角度出发,设计相应的授课环境以恢复课堂场景,以促进学生在亲身体验学习过程中有规律性地构建知识结构框架,并产生相应的学习情感,从而在潜移默化中促进教师形成新的教育观念,促进学生形成新的学习观念。以综合的视角来观察,体验式教学属于一个极具创造性的过程,具备了过程性和亲历性等一系列特点。因此,该教学模式对学生个性化的发展有着非凡的作用和意义。从“新课程标准改革”教育指导思想实施以来,各学段的教育教学革新工作正热火朝天的开展。在此之中,体验式教学在教学中的使用价
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