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人们在语言文字的使用中，有45％的信息是通过听来完成的，因此，高校英语听力教学是英语教学中的重要内容。随着人们对听力在外语学习和交际中的特殊作用的理解以及对听力教学重要性认识的加深，听力的过程已由单纯被动的机械化过程转变为一个复杂的心理过程和积极主动的思维过程。加强高校学生听力教学的研究与实践工作，有助于改善教学效果。并能够有效的达到英语教学的目标。