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【摘 要】随着我国经济实力不断的增长，人们生活水平得到了极大的发展，对英语口语等能力关注力度越来越大，如何在快速发展的新时期将信息技术和英语口语教学相融合，提高英语口语课堂教学质量和教育水平，提升我国公民整体的口语能力，是我国教育部门面临的一个重要课题。同时，时代不断的进步，使得信息技术也在快速的发展，科学合理的利用先进的信息技术来优化英语口语教学结构和效率。本文就信息技术和英语口语整合的含义、信息技术和英语口语教学整合的意义以及信息技术与英语口语教学整合的有效策略等方面进行了分析。
【关键词】信息技术；英语口语；整合
近几年，随和新课标的推行和实施，在注重英语理论教学的同时，也更加关注学生口语的能力，保证学生能够全面协调的发展，以便适应快速发展的社会形势，强化自身的综合实力。在英语口语课堂上应用信息技术，能够保证课堂教学质量，增强学生实践能力，同时，也是顺应时代发展的必然趋势，从整体上提升学校的教育水平和服务质量，为学生进一步学习和生活奠定扎实的基础。
一、信息技术与英语口语整合的含义
信息技术和英语口语教学整合就是在英语口语日常教学课堂上利用信息技术等先进手段，最大限度的将信息资源、信息方法和英语口语课程有机结合，高效率的完成教学任务的一种新型教学形式。随着社会体制不断的发展和进步，对教育事业也有了新的目标，在要求学生专业程度得到保证的基础上，提升其综合能力，同时，运用信息技术进行教学，不仅能够优化课堂结构，还能保证整体的教学质量，使教学任务和教学内容之间能够相互融合，为学生提供更优质的服务，强化学生实践能力和创新意识。整合作为一种新兴起的教学模式，其从学生的学习兴趣和学习需求等方面出发，做到与时俱进的教学理念。
二、信息技术与英语口语整合的意义
随着经济国际化的发展，各行各业世界化的发展，对英语口语高素质人才需求量逐年上升，在招聘的时候也格外注重英语口等相关能力。为了国民经济能够面向全世界稳定可持续的发展，学校对英语口语课程教学进行不断的创新，合理的运用信息技术，丰富教学内容的同时，强化学生实践应用能力，达到灵活运用的教学目标，同时，英语口语是一项专业性较强的学科，需要经过长时间的学习和实践，对发音、语法、词汇等多项内容的掌握.但是，目前我国一部分大学生学习英语口语的兴趣不高，在口语教学课堂上经常注意力不集中，处于被动学习的状态，导致英语口语课程教学效率不高；其次，学校对于英语口语课程安排不合理，导致学生的理论知识和口语能力不能够全面协调的发展，对于学生的听力和交际能力方面有一定的影响，容易出现会说不会听等情况，不利于学生综合能力的发展，降低了学校整体的教学质量。
信息技术和英语口语教学有机整合，能够将信息技术作为辅助学生学习的工具，老师可以利用网络上丰富的教学资源，对教材中的内容进行拓展，可以优选一些经典的对白，以音频、视频等形式向学生展示出来，吸引学生的注意力，从而提高学生英语口语的兴趣，为学生营造一种英语口语应用的学习环境，同时，信息技术作为现代学生必须掌握的能力之一，和英語口语教学整合的过程中，还能促进学生基础能力的掌握，保证学生能够适应快速发展的社会，掌握信息技术还能促进学生形成自主学习能力，让学生在课余时间对口语能力进行巩固，保证学生随时随地都能进行口语学习，养成良好的学习习惯；帮助学生和老师进行互动交流，打破传统教育模式的束缚，能够让老师及时的掌握学生的学习情况，从而调整教学任务，有效的解决学生在自学过程中出现的问题，提高英语口语课堂教学效率和水平。
三、信息技术与英语口语教学整合的有效策略
（一）激发学生学习口语的兴趣
在进行英语口语教学过程中，老师可以利用多媒体设施丰富课堂教学内容，在进行理论知识教学后，可以搜集和教材有关的英语对话情境让学生进行自主演练，调动学生参与的积极性。在进行口语课程教学时，先利用信息技术放一首英文歌，让学生放松情绪，慢慢进入上课的状态，营造一种轻松愉悦的学习氛围，提高学生学习英语口语的兴趣，从而进行自主学习，结合学生的学习兴趣来合理布置教学任务，培养其形成创新思维能力，达到教学目标。
（二）合理设置英语实践课程
学校和老师在将信息技术和英语口语教学进行整合的过程中，要注意对英语口语实践课程的设置，保证学生在进行理论知识学习的过程中，强化英语口语应用能力，利用信息技术对学生的发音进行纠正。在进行实践课程时，老师可以利用信息技术对学生的理论知识进行巩固，进行针对性的训练，保证学生能够消化英语语法等知识，同时，鼓励学生积极的进行口语实践，将同学分成小组的形式，进行情境演练，提升学生的交际能力，为以后进一步学习和生活奠定良好的基础。
（三）营造口语交际环境
首先，老师可以利用多媒体设施让学生了解西方的文化以及英语的演变过程，让其充分认识到英语口语的重要性，其次，利用信息技术为学生营造一种良好的口语交际环境，让学生在特定的语言氛围中进行学习，进行更加真实的交流和训练，最后，老师可以鼓励学生在课堂上进行简单的英语交流，强化应用能力，帮助学生更好的学习英语口语，丰富词汇量，巩固语法。
结束语
信息技术和英语口语进行整合，不仅是顺应社会教育快速发展的必然趋势，也是提升学生英语口语应用能力，提高课堂教学效率的有效途径之一，保证学生能够更好的适应快速发展的社会，为学校稳定可持续发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李凤彦，李新华.信息技术与小学英语口语教学的整合模式及对策探析[J].中国信息技术教育，2015，58（z1）：75-75.
[2]李清源，汪定明.信息技术与英语口语课程整合[J].中国教育信息化·基础教育，2008，74（6）：44-46.
[3]徐春林.浅谈信息技术与小学英语口语教学的整合[J].中国教育信息化·基础教育，2007，51（2）：23-25.
【关键词】信息技术；英语口语；整合
近几年，随和新课标的推行和实施，在注重英语理论教学的同时，也更加关注学生口语的能力，保证学生能够全面协调的发展，以便适应快速发展的社会形势，强化自身的综合实力。在英语口语课堂上应用信息技术，能够保证课堂教学质量，增强学生实践能力，同时，也是顺应时代发展的必然趋势，从整体上提升学校的教育水平和服务质量，为学生进一步学习和生活奠定扎实的基础。
一、信息技术与英语口语整合的含义
信息技术和英语口语教学整合就是在英语口语日常教学课堂上利用信息技术等先进手段，最大限度的将信息资源、信息方法和英语口语课程有机结合，高效率的完成教学任务的一种新型教学形式。随着社会体制不断的发展和进步，对教育事业也有了新的目标，在要求学生专业程度得到保证的基础上，提升其综合能力，同时，运用信息技术进行教学，不仅能够优化课堂结构，还能保证整体的教学质量，使教学任务和教学内容之间能够相互融合，为学生提供更优质的服务，强化学生实践能力和创新意识。整合作为一种新兴起的教学模式，其从学生的学习兴趣和学习需求等方面出发，做到与时俱进的教学理念。
二、信息技术与英语口语整合的意义
随着经济国际化的发展，各行各业世界化的发展，对英语口语高素质人才需求量逐年上升，在招聘的时候也格外注重英语口等相关能力。为了国民经济能够面向全世界稳定可持续的发展，学校对英语口语课程教学进行不断的创新，合理的运用信息技术，丰富教学内容的同时，强化学生实践应用能力，达到灵活运用的教学目标，同时，英语口语是一项专业性较强的学科，需要经过长时间的学习和实践，对发音、语法、词汇等多项内容的掌握.但是，目前我国一部分大学生学习英语口语的兴趣不高，在口语教学课堂上经常注意力不集中，处于被动学习的状态，导致英语口语课程教学效率不高；其次，学校对于英语口语课程安排不合理，导致学生的理论知识和口语能力不能够全面协调的发展，对于学生的听力和交际能力方面有一定的影响，容易出现会说不会听等情况，不利于学生综合能力的发展，降低了学校整体的教学质量。
信息技术和英语口语教学有机整合，能够将信息技术作为辅助学生学习的工具，老师可以利用网络上丰富的教学资源，对教材中的内容进行拓展，可以优选一些经典的对白，以音频、视频等形式向学生展示出来，吸引学生的注意力，从而提高学生英语口语的兴趣，为学生营造一种英语口语应用的学习环境，同时，信息技术作为现代学生必须掌握的能力之一，和英語口语教学整合的过程中，还能促进学生基础能力的掌握，保证学生能够适应快速发展的社会，掌握信息技术还能促进学生形成自主学习能力，让学生在课余时间对口语能力进行巩固，保证学生随时随地都能进行口语学习，养成良好的学习习惯；帮助学生和老师进行互动交流，打破传统教育模式的束缚，能够让老师及时的掌握学生的学习情况，从而调整教学任务，有效的解决学生在自学过程中出现的问题，提高英语口语课堂教学效率和水平。
三、信息技术与英语口语教学整合的有效策略
（一）激发学生学习口语的兴趣
在进行英语口语教学过程中，老师可以利用多媒体设施丰富课堂教学内容，在进行理论知识教学后，可以搜集和教材有关的英语对话情境让学生进行自主演练，调动学生参与的积极性。在进行口语课程教学时，先利用信息技术放一首英文歌，让学生放松情绪，慢慢进入上课的状态，营造一种轻松愉悦的学习氛围，提高学生学习英语口语的兴趣，从而进行自主学习，结合学生的学习兴趣来合理布置教学任务，培养其形成创新思维能力，达到教学目标。
（二）合理设置英语实践课程
学校和老师在将信息技术和英语口语教学进行整合的过程中，要注意对英语口语实践课程的设置，保证学生在进行理论知识学习的过程中，强化英语口语应用能力，利用信息技术对学生的发音进行纠正。在进行实践课程时，老师可以利用信息技术对学生的理论知识进行巩固，进行针对性的训练，保证学生能够消化英语语法等知识，同时，鼓励学生积极的进行口语实践，将同学分成小组的形式，进行情境演练，提升学生的交际能力，为以后进一步学习和生活奠定良好的基础。
（三）营造口语交际环境
首先，老师可以利用多媒体设施让学生了解西方的文化以及英语的演变过程，让其充分认识到英语口语的重要性，其次，利用信息技术为学生营造一种良好的口语交际环境，让学生在特定的语言氛围中进行学习，进行更加真实的交流和训练，最后，老师可以鼓励学生在课堂上进行简单的英语交流，强化应用能力，帮助学生更好的学习英语口语，丰富词汇量，巩固语法。
结束语
信息技术和英语口语进行整合，不仅是顺应社会教育快速发展的必然趋势，也是提升学生英语口语应用能力，提高课堂教学效率的有效途径之一，保证学生能够更好的适应快速发展的社会，为学校稳定可持续发展奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李凤彦，李新华.信息技术与小学英语口语教学的整合模式及对策探析[J].中国信息技术教育，2015，58（z1）：75-75.
[2]李清源，汪定明.信息技术与英语口语课程整合[J].中国教育信息化·基础教育，2008，74（6）：44-46.
[3]徐春林.浅谈信息技术与小学英语口语教学的整合[J].中国教育信息化·基础教育，2007，51（2）：23-25.