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目前学前人教育才培养模式难以全面适应学前教育事业发展对人才结构的需求。初中起点七年制学前教育本科教育是必要且可行的。从各地的实际情况出发,借鉴已有相关经验,实施初中春季分流、完善中职升入本科的转段考核、合理设置课程及推行"校园双导师制",是实施初中起点七年制学前教育本科教育的实践路径。
高等院校学前教育人才培养的改革与思考
【摘 要】
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目前学前人教育才培养模式难以全面适应学前教育事业发展对人才结构的需求。初中起点七年制学前教育本科教育是必要且可行的。从各地的实际情况出发,借鉴已有相关经验,实施初
【机 构】
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滁州学院教育科学学院
【出 处】
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山东农业工程学院学报
【发表日期】
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2018年04期
【基金项目】
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安徽省重大教改项目《应用型人才培养宇个性化培养的融合机制研究》(项目编号为2015zdjy1558);安徽省高校人文社科重点研究基地项目《高校青年教师教学发展激励机制研究》(项目编号为SK2015A034);安徽省高校人文社科一般项目《幼儿幽默感的特征与教育促进研究》(项目编号为sk2016B02)研究成果
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