【摘 要】
:
设计作为一种文化再创造方式,将传统文化与插画融合,辅之以电脑制作,遵从中国传统绘画美学,结合当代时尚潮流文化,呈现出全新的国潮插画,并将其应用在产品包装设计、招贴海报设计和UI设计领域。尤其在文创产品设计等平面设计中,国潮风格在社会上引发了新的文化风尚,受到年轻人的欢迎。但是大多数作品在设计上很少从文化意义出发,设计流于表面。对此,文章分析了国潮插画背后所体现的文化本质,希望设计师能从本质出发,设
论文部分内容阅读
设计作为一种文化再创造方式,将传统文化与插画融合,辅之以电脑制作,遵从中国传统绘画美学,结合当代时尚潮流文化,呈现出全新的国潮插画,并将其应用在产品包装设计、招贴海报设计和UI设计领域。尤其在文创产品设计等平面设计中,国潮风格在社会上引发了新的文化风尚,受到年轻人的欢迎。但是大多数作品在设计上很少从文化意义出发,设计流于表面。对此,文章分析了国潮插画背后所体现的文化本质,希望设计师能从本质出发,设计出代表民族文化的产品。
其他文献
目的:评估超声造影对于肝硬化和肝纤维化的临床应用价值。方法:选取2011年5月至2013年5月在我院接受诊治的慢性病毒性肝炎患者32例,其中肝纤维化24例,肝硬化12例,均经过超声造影下的肝功能检测和肝穿刺病理证实。另选取10例到我院经检查身体健康的志愿者作为对照组,无任何肝脏病史。采用实时灰阶造影,经肘静脉注射造影SonoVue,记录测定造影剂进入肝静脉到达时间(HVAT)、肝动脉到达时间(HA
目的 评估多层螺旋CT(MDCT)对早期胃癌术前N分期的整体准确性。方法 检索中国知网、万方、维普及Pub Med、Cochrane library和Web of science数据库中关于MDCT评估胃癌术前N分期的相关研究,检索时限为2002年1月1日至2020年4月1日。通过纳入研究的原始数据计算MDCT整体的灵敏度、特异度、阳性预测值和阴性预测值。根据不同的标准对研究进行分组,重点评估早期
化学是与生活联系最紧密的学科之一。化学知识来源于生活,最终服务于生活,具有较强的生活性与实用性。初中化学教学生活化,既符合初中阶段学生获取知识的规律与特点,更是顺应教学改革发展的重要举措。本文分析了初中化学教学生活化的重要性,基于初中化学生活化教学的理论基础,提出了有效策略,即设立生活化的教学目标、创设生活化的教学情境、采用探究式的教学方式、布置生活化的化学作业,旨在进一步提高教学质量。
化学是初中生接触的一门新学科,对学生更好地解决现实生活问题具有重要作用。但目前初中化学教学还存在教学材料有限、教学方法单一等问题,不利于教学活动的良好开展。考虑到初中化学教学内容与现实生活具有紧密联系,可将化学知识进行生活化转变,以便于学生轻松地学习和理解化学内容。对此,本文对如何进行初中化学教学生活化展开详细阐述。
随着教学改革的的持续深入,初中化学教学也踏上了教学理念和教学模式转型升级的快车道,生活化教学也因此而引起了广泛关注。生活化教学指借助生活化内容、方法与活动等引导学生关注和超越现实生活,掌握有温度、有价值的知识的教学,与封闭而单一的教学模式相比,生活化教学确实是一项优选策略。化学作为初中教育的重要组成,引入生活化教学有利于激发学生的学习兴趣,增强学生运用所学知识分析和解决实际问题的能力。对此,本文则
生活化教学是提升学生知识感知,促进理念与实际相融合的方式。教师在初中化学教学过程中应把生活化的教学理念奉为圭臬,让学生感受化学的魅力,提升学习成绩。因此,本文从引入生活例子、感受化学魅力、巧用生活实物三个方面讨论了基于生活化初中化学教学的有效策略,从而帮助教师提升化学教学水平,促进初中素质教育全面发展。
化学作为初中阶段一门重要的自然科学学科,具有很强的抽象性,学习难度也相对较高,但化学与日常生活息息相关,中学生可以充分运用学到的化学知识,通过观察和实验等方法去了解身边物质的本质构成及变化。初中化学教师开展生活化教学可以最大程度地激发学生知识探究和实践的兴趣,帮助他们建立起生活与化学知识之间的联系,在提高课堂教学效率的同时培养学生的化学学科核心素养。本文在分析初中化学生活化教学优势的基础上提出了一
进入万物互联时代,学习必然是多维度、具身式、智能化的过程,数字化全域感知的交互式环境,正有力地促进着学习者高阶思维的发展。学习元宇宙(Metaverse for learning)是在元宇宙虚实融合一体化理念之基础上,面向学习者所营造的、多技术集成的沉浸式学习环境。学习元宇宙聚焦学习主体,关注在元宇宙场域中沉浸式环境的设计、交互式学习方式呈现和学习效果的评价,其研究主要在"环境""方式""效果"三
在新时代背景下,加强中小学生思想政治教育具有重大理论和现实意义。优化新时代中小学生思想政治教育内容,是建设中国特色社会主义事业的时代重任,也是培养全面发展人的现实需求。优化新时代中小学生思想政治教育内容:应将社会主义核心价值观有针对、分层次地融入其中,并继承和弘扬中华民族优秀传统文化,增强时代感和针对性,加强生命教育。