“一口唾液就能测出孩子的天赋，如果他有运动基因，他可能是下一个博尔特……”这样的广告词让不少家长怦然心动，他们认为有了类似检测，就可以从天赋出发，重点培养孩子某方面的技能，从而达到事半功倍的效果。那么，到底有没有天赋？怎么看待天赋相关的概念和现象？如何理性对待天赋，是否对孩子存在正向高质的教育支持和影响？

认识天赋

　　到底有无天赋早先，学术界对先天和后天二者关系的辩论一直很激烈。如，“遗传论”认为遗传、机体的成熟和先天获得的素质特征对个体发展起决定性作用，天赋决定自然成长。而“行为主义理论”则认为，人的一切观念都来自后天的经验，儿童发展的原因在于后天。目前单一的先天决定论和单一的后天决定论已经不常见了，大多数理论都承认遗传和天赋一定程度的存在。主流观点认为：先天因素（遗传）是个体发展的物质基础，后天因素（环境和教育）则是个体发展的条件，儿童是在两者的相互作用下逐渐发展起来的。
　　天赋检测是否科学从遗传学的角度看，人类基因的遗传是不平衡的，正是这种不平衡从遗传上影响了人类表现出不同的天赋。用唾液检测基因是可行的，但用唾液检测孩子是否具有天赋，却没有任何科学依据。世界卫生组织负责“儿童和青少年健康”的官员表示：到目前为止，没有听说过基因检测可以预知一个孩子是否有某种天赋，基因技术更侧重于疾病与基因的关系。

天赋与努力相辅相成

　　天赋不能完全决定一个人的发展，后天努力也是和人类发展密切相关的一个重要因素。
　　天赋与努力哪个更重要当人遭遇失败时，如果只强调天赋就会将天赋因素直接看作自己失败的借口;而强调努力则会认为失败是因为自己不够努力。这时候加大努力程度，自然是一个好的选项。“天赋”是自己无法掌控的，是内部的不可控因素，更容易导致怨天尤人;而“努力”是自己可以掌控的，是一种内部的可控因素，更能够带来持续的进步。相比于强调天赋的文化，在强调努力的文化中，人能够更平静地接受失败，会更倾向于挑战自我，不回避困难任务，会更注重做事方法，而不是具体的排名。而且，强调努力比强调天赋更具有现实意义，因为努力的确可以在一定程度上改善个人的处境。从社会的角度上来讲，鼓励努力就是鼓励个人在社会中发挥更大的价值，对于整个社会的发展和进步也是有好处的。
　　客观看待天赋和努力不论天赋好坏，想要成为专家与高手，都得经过练习，只是量不同而已。很多人认为再努力也不及别人的天赋，但努力能让你向他们靠近一点，所以，忘掉那些不能改变的因素，接受成为高手的必须练习，并且要坚持练习，逐步缩小差距。

理性发展天赋

　　天赋是一种难以定义，更难以量化的东西，即便基因方法可以测出孩子的天赋，也需要后天科学有效的引导，需要适宜生长和发展的土壤。高质量的早期教育可以让所有孩子有机会发挥他们的潜能，让他们的基因朝着好的方向发展。
　　良好的亲子关系良好的亲子关系是有效沟通的基础，是最好的教育。除了生理层面的需求之外，孩子还有很多更高层面的需求需要被满足。他渴望被听见、能够被平等沟通、想要自己做决定、期待自己被理解。因此，父母更应该给孩子心理和精神层面的呵护，建立更加亲密的亲子关系，做孩子的好榜样，给孩子高效愉快的陪伴。
　　高质量的幼儿园教育家庭之外的社会支持也很重要。与家庭外某人良好、稳定的关系，可以提高孩子应对压力的能力，这个人可以是老师或者一个亲密的伙伴。美国经济学家拉伊-切蒂考察并分析了曾参加美国田纳西州“未来之星”实验项目的12000名儿童的人生轨迹，其中发现，小时候接受过高质量的幼儿教育、遇到的幼教老师越有经验，孩子成年后更有可能考入大学，并且進入相对更好的学府。
　　成长型思维的培养美国斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克提出了人的思维方式分为两种，一种是成长型思维，一种是固定型思维。她认为智力是可以靠后天努力而改变的，一个人的思维模式也是可以改变的，成长型思维模式是可以教育和培养的。
　　拥有成长型心态的孩子，相信通过努力学习、坚持不懈、良好的策略和他人的指导，可以提高自身的禀赋和能力;拥有“成长型思维”的孩子，即便遭遇失败，也会心怀希望充满动力充满信念继续走下去，未来更有可能取得成功。成长型思维模式不但决定了孩子面对困难和挑战的积极态度，还会通过激发更活跃的大脑活动，提高孩子的智商。
　　坚毅品格的塑造美国心理学家安杰拉.达克沃斯从2007年开始对“坚毅”进行研究，发现坚毅比天赋更能预测一个人未来的表现。无论在何种情况下，比起智力、学习成绩或者长相，坚毅是最为可靠的预示成功的指标。在遇到挫折、失败时，仍能坚持不懈地朝着自己的目标努力，这才是决定长期成功的因素和性格特征。