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秉承百年名校北京第二实验小学的优良传统，北京第二实验小学平谷分校人在美丽中国的大背景下，立足于平谷美丽乡村建设，以“做一个美丽的人”为育人目标，励精图治，在优秀文化和信息化引领下，走在现代化的内涵发展道路上。
文化自信，建设美丽信息化校园
学校在传承总校先进文化的基础上，根据地域特点，构建了包含管理文化、课程文化、家校文化、教师文化、学生文化、环境文化在内的“美丽教育”特色文化。每年三四月份，学校都会举办一届“美丽杯”课堂评比，将“多媒体的运用质量”纳入到杯赛测评中，实现激励教师利用信息化促进教学的目的。学校每年进行三月的美丽家长、六月的美丽少年和九月的美丽教师“三美”评选，有效实现了家校互联。每年四月和十月的最后一周是家长开放日，让家长走进学校和课堂，为学校发展和教学提出宝贵意见。学校设有校级家长委员会、班级家长委员会和伙食家长管理委员会三种家长委员会。此外，学校的信息通讯建设，如班主任群、家长委员会群、数学教研组群等，可以使教师之间相互学习，提升教师的专业素养，还能加强教师与家长之间的沟通，提升家长满意度，更好地促进学生的成长。每年教委招聘第三方调研机构对学校进行满意度调查，我校均取得了很高的评分。
牢记初心，配置信息化软硬件资源
在我的校长职业生涯中，我始终对学校的教育信息化发展十分重视。教育信息化带来教学的变革和开放的课堂、活跃的思维和机敏的人才，也带来充满智慧和生机的校园。早在2013年10月，我校还被称为平谷区第九小学时，就榮获“北京市一百所数字校园示范校”称号。
我于2016年3月任职北京第二实验小学平谷分校校长，将学校从前的电教组升级为信息技术处。在学校面积将进行两倍扩建的契机下，我们配备了最先进的设备，并利用学校的经费投资12万元，为每个班级制作电子班牌；同时配备了两位干事，维护、管理及保养我们的专业设备。目前我校在多媒体、录课室、校园电视台、云平台、视频会议等方面的运作都十分流畅。从前，校园电视台的工作为每学期制作校园纪录片，让新入职的教师进一步融入学校，也会定期为学生和在校教师播放校园纪录片，让全校师生更多地了解自己的学校。现在，师生可以在录课教室通过校园电视台观看直播，在直播时进行讨论互动，大大提升了教研的效率。
目前，我校三至六年级的学生80%拥有iPad，设备实行统一管理，上课时统一发到学生手上，下课收回，便于保管并防止学生过度使用和依赖电子产品。教师可以根据自己的教学特色选择相配的软件应用于iPad教学，从而提升教学质量。同时，摄影小组的学生及校报小记者也会使用iPad配合自己高效完成工作。除iPad引入课堂外，我校还建立了航模社团、信息化支撑下的美丽乡村课程体系等，为培育美丽少年创造各种软硬件条件。
技术融合，提升教师队伍专业水平
移动终端进课堂，从前讲的是整合，如今讲的是融合。整合是将两者捏在一起，而融合是我中有你，你中有我，水乳交融的状态。我们在第一时间鼓励全体教师向信息化教学水平较高的教师学习，并鼓励学生们走上讲台，参与多媒体的使用，调动学生积极性，增强学生的兴趣，提高课堂实效。同时，持续关注科技前沿、学习新技术，便于日后应用于信息化教学当中。
我校于2016年承担了北京市教育学会“十三五”教育科研课题“基于互联网环境的小学生合作学习策略研究”，学校成立了课题研究小组，多次组织开展信息技术培训活动。得益于信息化建设，我们首先提升了课堂实效：我校在2016年底全区教师基本功大赛中，取得了全区总分第一的成绩。2017年在全区一至六年级智能监控方面，我校排名全区第二。其次，办学影响力也在逐年增长，得到更多家长的认可。最后，教师专业素养得到了提升：我校今年增加了1位新评选出的市级骨干教师，10位区级骨干教师；教研论文方面，在2018年教师论文案例评选中，我校区级以上论文案例课题获奖150篇，人均达2篇之多。
与时俱进，促进学生个性化发展
一切的努力只为了学生的进步。我校中高年级学生均可独立操作电子大屏，包括软件的使用和标写。教师鼓励学生上台演示操作，动手参与课件制作，同时引导学生积极发表意见，总结经验，使学生参与度明显提升，课堂气氛活跃，实现课堂效率最大化。
三尺讲台不应该完全属于教师，更应该属于学生，我们要让学生的主体作用得到最大限度的发挥。传统教育突出教师的主导作用，学生的自主性和个性化往往被忽视，如今信息技术手段与课堂教育融合，就给予了学生凸显主体作用的机会。我校在此方面执着追求，学生们取得了很大的成功，这也将是我们未来持续发展的方向。
我们正在持续努力，加强信息化的管理和投入，为学校扩建后的信息化建设打牢基础。未来我校将继续紧跟时代的发展，引入3D打印技术，计划设立电子签到处，为学生上课及活动签到等教学管理提供便利，在提高安全性的同时进行统一管理。还会邀请更多教育信息化专家莅临我校进行指导，也会走出校园参观更先进的院校，开阔视野。我们将全方位整体推进，建美丽学校，开美丽课程，做美丽教师，育美丽少年，为实现“美丽教育”的理想而努力。
文化自信，建设美丽信息化校园
学校在传承总校先进文化的基础上，根据地域特点，构建了包含管理文化、课程文化、家校文化、教师文化、学生文化、环境文化在内的“美丽教育”特色文化。每年三四月份，学校都会举办一届“美丽杯”课堂评比，将“多媒体的运用质量”纳入到杯赛测评中，实现激励教师利用信息化促进教学的目的。学校每年进行三月的美丽家长、六月的美丽少年和九月的美丽教师“三美”评选，有效实现了家校互联。每年四月和十月的最后一周是家长开放日，让家长走进学校和课堂，为学校发展和教学提出宝贵意见。学校设有校级家长委员会、班级家长委员会和伙食家长管理委员会三种家长委员会。此外，学校的信息通讯建设，如班主任群、家长委员会群、数学教研组群等，可以使教师之间相互学习，提升教师的专业素养，还能加强教师与家长之间的沟通，提升家长满意度，更好地促进学生的成长。每年教委招聘第三方调研机构对学校进行满意度调查，我校均取得了很高的评分。
牢记初心，配置信息化软硬件资源
在我的校长职业生涯中，我始终对学校的教育信息化发展十分重视。教育信息化带来教学的变革和开放的课堂、活跃的思维和机敏的人才，也带来充满智慧和生机的校园。早在2013年10月，我校还被称为平谷区第九小学时，就榮获“北京市一百所数字校园示范校”称号。
我于2016年3月任职北京第二实验小学平谷分校校长，将学校从前的电教组升级为信息技术处。在学校面积将进行两倍扩建的契机下，我们配备了最先进的设备，并利用学校的经费投资12万元，为每个班级制作电子班牌；同时配备了两位干事，维护、管理及保养我们的专业设备。目前我校在多媒体、录课室、校园电视台、云平台、视频会议等方面的运作都十分流畅。从前，校园电视台的工作为每学期制作校园纪录片，让新入职的教师进一步融入学校，也会定期为学生和在校教师播放校园纪录片，让全校师生更多地了解自己的学校。现在，师生可以在录课教室通过校园电视台观看直播，在直播时进行讨论互动，大大提升了教研的效率。
目前，我校三至六年级的学生80%拥有iPad，设备实行统一管理，上课时统一发到学生手上，下课收回，便于保管并防止学生过度使用和依赖电子产品。教师可以根据自己的教学特色选择相配的软件应用于iPad教学，从而提升教学质量。同时，摄影小组的学生及校报小记者也会使用iPad配合自己高效完成工作。除iPad引入课堂外，我校还建立了航模社团、信息化支撑下的美丽乡村课程体系等，为培育美丽少年创造各种软硬件条件。
技术融合，提升教师队伍专业水平
移动终端进课堂，从前讲的是整合，如今讲的是融合。整合是将两者捏在一起，而融合是我中有你，你中有我，水乳交融的状态。我们在第一时间鼓励全体教师向信息化教学水平较高的教师学习，并鼓励学生们走上讲台，参与多媒体的使用，调动学生积极性，增强学生的兴趣，提高课堂实效。同时，持续关注科技前沿、学习新技术，便于日后应用于信息化教学当中。
我校于2016年承担了北京市教育学会“十三五”教育科研课题“基于互联网环境的小学生合作学习策略研究”，学校成立了课题研究小组，多次组织开展信息技术培训活动。得益于信息化建设，我们首先提升了课堂实效：我校在2016年底全区教师基本功大赛中，取得了全区总分第一的成绩。2017年在全区一至六年级智能监控方面，我校排名全区第二。其次，办学影响力也在逐年增长，得到更多家长的认可。最后，教师专业素养得到了提升：我校今年增加了1位新评选出的市级骨干教师，10位区级骨干教师；教研论文方面，在2018年教师论文案例评选中，我校区级以上论文案例课题获奖150篇，人均达2篇之多。
与时俱进，促进学生个性化发展
一切的努力只为了学生的进步。我校中高年级学生均可独立操作电子大屏，包括软件的使用和标写。教师鼓励学生上台演示操作，动手参与课件制作，同时引导学生积极发表意见，总结经验，使学生参与度明显提升，课堂气氛活跃，实现课堂效率最大化。
三尺讲台不应该完全属于教师，更应该属于学生，我们要让学生的主体作用得到最大限度的发挥。传统教育突出教师的主导作用，学生的自主性和个性化往往被忽视，如今信息技术手段与课堂教育融合，就给予了学生凸显主体作用的机会。我校在此方面执着追求，学生们取得了很大的成功，这也将是我们未来持续发展的方向。
我们正在持续努力，加强信息化的管理和投入，为学校扩建后的信息化建设打牢基础。未来我校将继续紧跟时代的发展，引入3D打印技术，计划设立电子签到处，为学生上课及活动签到等教学管理提供便利，在提高安全性的同时进行统一管理。还会邀请更多教育信息化专家莅临我校进行指导，也会走出校园参观更先进的院校，开阔视野。我们将全方位整体推进，建美丽学校，开美丽课程，做美丽教师，育美丽少年，为实现“美丽教育”的理想而努力。