【摘 要】
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在班级的教学工作中,无论是哪个班级,数学成绩较差的学生都是相对存在的,而且本人通过调查发现：目前我校的学生的数学成绩两极分化的现象日益严重,随着学生年级的升高,数学成
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在班级的教学工作中,无论是哪个班级,数学成绩较差的学生都是相对存在的,而且本人通过调查发现：目前我校的学生的数学成绩两极分化的现象日益严重,随着学生年级的升高,数学成绩差的学生呈上长趋势.出现这种情况的原因我认为以学生的惰性有关,也就是人们所说的“懒”因素在作怪.因此做好差生的转化工作,切实提高差生的数学学习成绩,是摆在广大一线教师面前的一个重要课题,下面我就近三十年来的教育教学工作经验谈一谈如何在小学数学的教学工作中提高差生的数学成绩.
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