A同学（女），高挑的身材，白净的脸上总泛着红润，五官在她的脸上成“黄金分布”，无论从哪个角度看，都给人一种赏心悦目的感觉，并且有副好嗓子，能歌善舞，是班中的文艺委员；有极强的工作能力，学习成绩也突出，连续两年任语文课代表；工作认真积极，同学中无人不羡慕，老师中无人不喜欢。由于她任文艺委员，工作较忙，导致语文作业不能及时上交，所以去年年底，我又补任了一名课代表B同学（男）。不想，我这一招竟酿成了大错。
　　B同学，一班之长，是感情型的热血“小青年”，高高的个子，鼻子上架着一副小眼镜，蛮可爱的；而且工作能力很强，把班级管理得井井有条，去年年底，他所在班级还被评为级部十个班级中唯一的一个“先进班集体”。他学习成绩优异，特别是他的作文，极富文采，含蓄隽永，为此，作文课上，他的作文经常被我宣读、表扬。也因此，他被很多同学所羡慕。他俩双方彼此耀眼的光芒，早已使他们互相倾慕了，在我提议他们同时担任我的课代表后，由于工作上的原因，他们在一起的机会就更多了，交往更加频繁了，总是出双入对地进出我的办公室、教室、学校，同办公室的老师也调侃地说：“他们不会是早恋吧？”
　　接下来的一段时间，我发现B同学：上课经常走神，时不时地把目光聚焦在A同学上，而且经常瞌睡；把班级管理得也一团糟，时常挨班主任的训。A同学则表现出：注重打扮，上课注意力不集中，心烦易躁，目光深沉、呆滞，学习成绩明显下降。
　　一次课间操，我闲逛到教室，走到B同学桌旁，一个崭新亮丽的笔记本展现在我眼前，我顺便从桌上拿起来，随便翻看，忽然看见：“你那婀娜多姿的舞姿，娇美的姿态，甜美的歌声，让我神魂颠倒，我没有理由不‘爱’你……”一个大大的鲜红的“爱”字，让我看了不禁脸红心跳。坏了，他俩果真“早熟”了，怎么办？
　　课外活动，我把A同学叫到比较安静的教职工宿舍，若无其事地让她随便坐，并且还笑着夸赞了一番她漂亮入时的打扮，接着询问了她最近的学习情况。她更低下了头，不语。在我多次启发诱导下，她吐露了自己的秘密，并且表示不愿意过早地涉入爱河，她向我求助了。我莞儿一笑，向她指出：处于青春期的男女同学互相之间产生好感，倾慕，是可以理解的，不必自卑自责，因为这是青春期性生理成熟的反映；并向她介绍青春期的有关知识，教她正确认识和处理男女同学之间的正常交往，告诫她在与男同学正常交往中要做到把握分寸，做到自尊、自爱、自重；还向她介绍了男女同学相互交往的一些应注意的问题和有关知识及早恋的危害，如：影响学习和智力发展，有早恋行为的同学会因为整天情意缠绵而影响学习，甚至失眠、多梦、注意力下降，严重影响其身心健康发展。造成学习成绩大幅度下降，甚至造成学业荒废，终生悔恨；还有失足失身危险。由于中学生的心理尚未成熟，抑制力较差，易冲动，考虑问题不全面、久远。所以，很容易被一时的感情所诱惑，做出“越轨”行为，以致给女生身体带来严重的创伤，给男生一生也蒙上一层阴影。
　　同时，郑重而且诚恳地给她提出了一些建议：多看有益书籍。既可转移注意力，也可丰富自己的知识，扩大视野，陶冶情操，提高欣赏水平；要多参加集体活动，减少独处时间。记住：排解烦闷、忧虑、空虚最好的方法是忙碌；学会控制情绪。多与父母、老师谈心，寻求正确帮助，老师永远是你最忠实可信的朋友。
　　同时，我给B同学写了一封语重心长的信，并赠给他一本《心理健康指南》。信中，我要求他正确看待自己目前的心态，对异性产生好感是正常的，不必焦虑、担心。同时，告诉他早恋的危害，教他如何调整目前的心态，并提出相应的建议。最后，赠他一句柳青的名言：人生的道路虽然漫长，但紧要的往往只有几步，特别是在他年轻的时候。
　　通过我的努力，他们终于恢复到以往状态，努力读书和生活现。教师对于处于青春期的学生，一定要及早地教育他们，不要迫不及待地去品尝酸涩的“青苹果”，只有成熟了的“苹果”才甜美无比。