【摘 要】
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目的对急诊护理特色的健康教育模式进行分析。方法选取2010年至2015年我院急诊治疗患者200例,随机分组,常规患者100例,进行常规护理干预;改良组患者100例,给予常规护理干预联
【机 构】
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吉林省长春市九台区卡伦镇中心卫生院急诊科
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目的对急诊护理特色的健康教育模式进行分析。方法选取2010年至2015年我院急诊治疗患者200例,随机分组,常规患者100例,进行常规护理干预;改良组患者100例,给予常规护理干预联合健康教育管理,对比两组患者的护理干预效果。结果对比两组患者的平均年龄、性别比例等无显著差异性,无统计学意义(P>0.05)。改良组患者的护理干预满意度、护理纠纷发生比例、护理配合程度等显著优于常规组存在显著差异性,具有统计学意义(P<0.05)。结论在急诊中对患者实施基础护理同时给予健康教育管理措施,能够有效的提
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