【摘 要】
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高中数学教学中,会存在很多复杂的知识,让很多学生对数学知识学习产生畏难的情绪。其中出现了比较多的学困生。通常,学困生产生的原因有很多,不仅是教师的教学存在问题,学生
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高中数学教学中,会存在很多复杂的知识,让很多学生对数学知识学习产生畏难的情绪。其中出现了比较多的学困生。通常,学困生产生的原因有很多,不仅是教师的教学存在问题,学生自身也存在一定的不足。高中数学教师在开展教学的时候,就应该对学困生的成因进行分析,让教师真正的解决学困生在学习上存在的问题,并促进班级全体学生的进步。所以,本文从高中数学学困生的成因出发,分析了高中数学学困生学习的教学对策。
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