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数学课堂问题设计的自然程度关系到引发学生思考的深入程度.在初中几何内容教学中,教师可以从几何研究的方法、学科逻辑的推理、知识结构的关联三个角度来设计自然的问题.
循法 推理 关联--初中数学几何问题“自然性”设计的视角与实践
【摘 要】
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数学课堂问题设计的自然程度关系到引发学生思考的深入程度.在初中几何内容教学中,教师可以从几何研究的方法、学科逻辑的推理、知识结构的关联三个角度来设计自然的问题.
【机 构】
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杭州市富阳区永兴学校初中部
【出 处】
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教学月刊:中学版(教学参考)
【发表日期】
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2020年4期
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