高中数学教学中除了完成对教材本身的教学任务,一般都要对教材的内容作适当的拓广与加深.教师在课内要增补一些相应的知识点,增加一些例题,介绍一些解题方法,同时对学生增大练习量,除了教材上的练习、习题之外,要补充大量的习题,选用一定教辅练习.但是,怎样对新课标理念下高中数学教学内容进行拓广与加深;什么知识点可以适当拓广;在什么时机进行拓广与加深,我们有必要了解高中数学课程标准下教学内容增减, 教材是教师
内容摘要：学生“数感”的培养要做到：观察生活，积累经验素材，初建数感；动手实践，丰富感性认识，增强数感；鼓励猜测，培养估算意识，深化数感；发展符号感，相互促进，提升数感。 关键词：数学数感培养素养 新《标准》强调指出要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。”可见一斑，培养学生良好的数感是新课程改革一个重要的发展目标。那何谓“数感”？所谓“数感”是
思维品质是指个体思维活动特殊性的外部表现。它包括思维的严密性、思维的灵活性、思维的深刻性、思维的批判性和思维的敏捷性等品质。函数作为高中数学的主线，贯穿于整个高中数学的始终。函数的定义域是构成函数的两大要素之一，函数的定义域(或变量的允许值范围)似乎是非常简单的，然而在解决问题中不加以注意，常常会使人误入歧途。在解函数题中强调定义域对解题结论的作用与影响，对提高学生的数学思维品质是十分有益的。
摘要：先进的成本管理和成本控制是建筑企业获得市场主权和竞争优势的基础。本文首先分析了对建筑施工项目成本有效控制及管理的作用，其次，就如何有效控制建筑施工项目成本进行了深入的探讨，具有一定的参考价值。 关键词：建筑施工项目；成本控制；成本管理责任制 前言 隨着经济体制改革的不断发展,我国建筑企业已经成为自主经营、自负盈亏的经济实体。因此,利润的最大化是建筑企业最主要的目标,然而建筑市场竞赛越来
摘要：每个人在成长的过程中或多或少的都会经历一些挫折，我们的学生也不例外。当他们遇到挫折时，给予适当的鼓励会增加学生学习的动力，还会增加学生的自信心，还能让学生明确自己的能力，相互学习，共同提高，克服学生的羞怯心理，大胆的说出自己想知道的知识。 关键词：鼓励；学习；阶梯 鼓励学生要敢于尝试。很多学生拿到数学题以后，先看看这个题以前做没做过，然后开始找答案，如果是找到相应的题型，会照着以前的
长期以来，数学教学改革偏重于对教的研究，但是对于学生是如何学的，学的活动是如何安排的，往往较少问津。现代教学理论认为，教学方法包括教的方法和学的方法，正如前苏联教学论专家巴班斯基指出的那样：“教学方法是由学习方式和教学方式运用的协调一致的效果决定的。”即教学方法是受教与学相互依存的教学规律所制约的。为此，我在教学方法上进行了如下尝试。 一、明确数学教学目的，不断改进教学方法 作为数学教师，必须对