倾听“童声”知“童心”引领“童心”入“童境”——一次低效教学的反思

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任何教学设计都是建立在对学生理解的基础上,只有顺应学生的学习心理,教学才能高效。如果忽视了这个最基本的原理,无论多么巧妙的设计都会事倍功半,这是我教学杜甫诗《闻官军收河南河北》得到的体会。 Any instructional design is based on the understanding of students, only to comply with the students’ learning psychology, teaching can be efficient. If you ignore this most basic principle, no matter how clever design will be less effective, this is my teaching Du Fu’s poem, “Wen Guanjun received Henan Hebei” got the experience.
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