变静为动促进学生动态思考——记多媒体教学“形变积不变”

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<正>我等几位教师曾面对一道平面几何证明题,百思不得其解,于是搁置一边。偶然读到了一本《数学分析》,看到了一种"动态思考"的方法,受到极大启示——再拿原题来想,能否把其中的某部分转动一下呢?于是试着把其
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