【摘 要】
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<正>颅脑损伤是一种常见的外伤,常使脑组织发生不同程度、范围的损害,引起脑缺氧、出血和脑细胞坏死,导致脑水肿、颅压增高等病理和生理改变。根据病情轻重,可出现头痛、头晕
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<正>颅脑损伤是一种常见的外伤,常使脑组织发生不同程度、范围的损害,引起脑缺氧、出血和脑细胞坏死,导致脑水肿、颅压增高等病理和生理改变。根据病情轻重,可出现头痛、头晕、记忆力减退、偏瘫失语、不同程度的昏迷、植物人或危及生命。本研究为回顾性研究,研究对象为我科自2011年1月至2014年1月,采用在传统药物治疗的基础下加用针灸配合高压氧治疗脑外伤后昏迷患者,并与单纯药物治疗比较,取得了
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【中图分类号】G620 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0134-01 在数学课堂教学中，结合教学内容创设有效的教学情境，既能激发小学生们的思考与探究的能力，又利于将学生们的好奇心与好动心充分地调动出来，而且还促使小学生对数学学科产生浓厚的学习兴趣。 一、问题情境创设的必要性以及重要性 问题情境的创设指的是数学教学中紧密联系学生的生活实际，创设问题情境，激发
为了适应21世纪社会发展对人才的需要,培养创新型人才,根据遗传学课程的特点,对遗传学教学内容进行了优化处理,并对提问式教学、自学指导法、讨论法等教学方法作了一些探讨.
松果体是调节近似昼夜活动节律的一个重要器官,还在鱼类、两栖类、爬行类(Undrewooa 1982)和鸟类(Takahashs and Menaker.1979)都已得到证明,在哺乳类也得到类似的证明(Ascho
【摘 要】新课程改革已经开展多年，西藏地区也不断引入和吸取内地先进的教育教学经验及方法，但是西藏地区在英语教学方面依然存在一些误区，特别是着重讲知识点、语法点、考点，而忽视了基础知识的巩固，单词教学的误区尤其突出，基本上让学生自己拼读、死记硬背、机械化听写，使得学生学得累，懒得学，厌学情绪严重，导致整个的教学效率不高。本文针对初中英语单词教学中存在的问题和误区，根据自己的教学实践和经验，指出英语单
内容摘要： 农村初中英语教学中容易出现学生学习状况分化现象。这就要求我们根据学生的差异性进行分层教学，因材施教。本文简要阐述了分层教学的理论：多元智力理论、合作学习理论、成功教育理论和任务型教学法理论。并在备课、课堂教学、练习和达标检测等教学环节中，如何进行分层教学作了许多实践与探索。 关键词： 英语教学 学生个体差异 分层教学 有效性 【中图分类号】G633.41 一、分层教学的理论基础
泥鳅是一种经济价值很高的食品，作者通过对泥鳅进行催产激素的注射试验，人为控制泥鳅的产卵时间，提高泥鳅繁殖能力，从而为泥鳅养殖提供大量的鱼种，为其迅速发展提供了可能.
异位垂体腺瘤（ectopic pituitary adenoma）临床较为少见，是胚胎发育过程中残留于鞍外的垂体组织发生的肿瘤，与鞍内正常垂体不相连。这种胚胎的残余物可以具有激素活性及反馈的作
摘要：课堂提问不是简单的问、随意的问，不是不讲数量、不讲技巧的滥问。语文课堂的提问应是适量、巧妙、有趣的问，只有这样才能达到最优化的效果。本文对灵活运用提问方式提高初中语文课堂教学有效性的策略进行了探讨。 关键词：提问；初中语文；课堂教学；有效性 中图分类号：G633.3 中學主要学科的语文教学， 要改变传统教学中以教师为中心， 学生机械接受的灌输式教学， 代之以探究式学习、启发性教学， 给
【摘 要】 初中语文与小学语文相比，基础知识增多，学习容量加大，学习要求提高，学生心理负担加重。针对这些问题，教师要引导学生调整心态、转变思路、改进方法，才能提高语文成绩。 【关键词】 初中語文；改进方法 【中图分类号】 G623.2【文献标识码】 A【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01 1.提高认识，更新观念 首先，转变课程观，从“文本”走向“体验”。传统的教学论中
摘要：视译作为同声传译的一种特殊形式，广泛应用于国际会议、商务谈判及国际法庭等正式场合中。视译虽然有稿可依，但囿于英汉两种语言的结构差异，英汉方向视译仍然会在实际操作中面临诸多问题。而介词作为英语中最活跃的词类，在英文行文中扮演十分重要的角色。介词处理得当与否直接影响视译译文的产出质量。本文基于笔者的实际经验，从省略、增添、转换三个方面就英汉方向视译中介词的处理方法谈几点认识，以期引发更多思考。