浅谈如何提高初中生的数学运算能力

来源 :教育周报·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yyn_8305112002
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  《义务教育数学课程标准》对数学教学提出了更高的要求,其要求教师不仅要教授学生专业的数学知识,还要培养和提高学生的数学学科核心素养,运算能力就是核心素养的重要的一个方面。运算能力主要是指能够根据法则和运算律正确地进行运算的能力。可见,在数学教学中,运算能力是学生的一项基本能力,也是学习数学的基础,同时计算的准确程度也是影响学生成绩的主要因素。但从平时练习,考查来看,目前初中学生的运算能力薄弱,速度慢,走弯路,常出差错。因此,在教学中必须加强方法上指导和训练,逐步提高学生的运算能力。那么应如何提高初一学生数学计算能力呢?下面谈谈自己浅显的认识。
  计算正确率低的原因分析:
  1、学习习惯不好:好多的学生在小学的时候都已经习惯用固定的公式去算,所以好多简便计算都是一步得出答案,没有任何的计算过程,所以好多的计算孩子根本没有明白其中的来龙去脉,只是重视了答案,没有重视知识的生成。
  2、思维方式运用的不合理:初中数学和小学相比,知识的深度、广度、能力的要求都是一次飞跃,如:负数的引入、用字母表示数、空 间概念的形成、函数的知识等与旧知识有明显的不同,有些同学的思维还是一直停留在小学的思维方式,不能进行发散思维、抽象思维等。
  3、学习方法不合理:好多学生在初一的时候就没有掌握良好的学习方法,只是重视结果,轻视过程,急于求成,粗枝大叶,对概念、法则、公式定理一知半解,机械模仿死记硬背。知识点应用的不到位。
  4、学生的理解能力差:学生理解能力差也制约了学生的运算能力,常常发现学生对运算法则、运算性质、公式、定义等弄不懂,对运算顺序读的熟,做题时却是随心所欲,想怎做就怎做。
  5、小学基础差:基本的加减乘除不会算,口算、心算、笔算能力差。
  6、使用计算器对运算准确性、思维灵活性的影响:学生依赖科学计算器后,运算只需要按键,对基本概念理解不深,对基本公式、法则掌握不够透彻,也能得出正确答案。离开了计算器,运算的准确性就会下降。运算要合理、简捷、熟练、迅速,这要求学生运算灵活,思维敏捷。这种能力的提高,要求学生解题时多侧面、多角度、多方位的观察和思考问题。而科学计算器能快速地求解繁琐的运算,使用计算器,学生没有去思考如何快捷、简洁地解决问题。缺少了这方面的训练,这就等于失去了提高运算能力的有效途径。
   7、使用网络搜题软件对运算能力的影响: 解题过程完整规范,是思考过程的体现。而大量使用网络搜题软件时,一般都会省去运算过程,造成了学生解题不规范,不完整,这对学生的数学思维、数学素质的提高非常不利。
  因此,在教学中必须加强指导和训练,逐步提高学生的运算能力。这些问题的解决应从以下几个方面入手:
  一、注重良好计算习惯的培养
  良好的计算习惯,直接影响学生计算能力的形成和提高。一些学生计算错误,大多是由于“粗心”造成的。如题目看错、抄错、书写潦草、计算后不检查等,致使计算的正确率大大降低。因此,教师要严格要求学生做到认真听课,认真思索,认真独立的完成作业,规范的书写,图形准确,并做到先复习后练习,练习中刻苦钻研,细心推敲,不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。教师还要加强书写格式的指导,规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤,防止错写漏写数字和运算符号。教师还要以身作则,做学生的表率。平时板书,批改作业,字迹一定要规范整洁,解题步骤要全面,特别不要省略步骤,因为教师省略一步,学生就有可能省略十步,以便对学生起到潜移默化的作用。另外要求学生少用甚至不用计算器,过多使用计算器会降低计算能力,减少思维能动性,久而久之养成依赖性和计算惰性,离开了计算器就不会计算了,所以要求学生尽量不使用计算器。培养学生良好的计算习惯是教师的责任,所以,培养学生良好的計算习惯是提高计算正确率的前提。培养学生良好计算习惯时,教师要有耐心,有恒心,要统一办法与要求,坚持不懈,一抓到底。
  二、加强基本技能和计算方法的指导
  在教学中,教师要做好必要的引导与示范,注重计算方法研究,计算方法的不恰当也影响着计算的准确性,选择最佳的计算方法,可以减少不必要的环节,起到事半功倍的效果;正确方法的选择取决于科学的分析和思考,所以要培养学生科学有效的思考方法,因为科学有效的思考方法可节省时间,提高准确率。训练时,要让学生看题目,想算法,选择正确的计算方法,做完后,让学生交流自己的思维过程,教师给予及时的纠正和补充,从而让学生学会科学的计算方法。
  三、熟记各种计算规则并掌握运算技巧
  熟记各种题型的计算规则,是运算一分不丢的重要保证。加法交换律,结合律,乘法交换律,结合律,分配律和减法运算性质及商不变的性质,还有和、差、积、商的变化规律,这些都是进行简化的依据。对于混合运算牢记四则混合运算顺序,熟记计算法则,高度重视做题层次。如果连这些基本的运算规则都没有掌握好,又拿什么去奢望高分呢?当然,这些规则不宜死记硬背,最重要的是让孩子理解为什么要这样做。
   四、提高学生的运算学习的兴趣
  计算是枯燥的,如何提高学生参入的积极性,也是提高计算能力的一个重要问题。练习需少食多餐,保持新鲜感。学生计算水平的提高不可能一蹴而就,因此加强平时的训练是十分有必要的。为了提高学生的计算能力,可以安排“天天练”,每天2~3道题,适当减速少课后作业,防止作业和练习的题目过多,出现计算疲劳,计算失误过多。同时,为了让学生始终有新鲜感,计算练习的形式要多样,如通过游戏、竞赛、抢答、限时口算、同桌或小组比赛等形式来调学生的胃口。还可以通过“趣题征解”、“巧算比赛”等形式,挖掘学生的潜力,提高学生的兴趣。
  五、遵循循序渐进的认识规律,逐步提高运算的能力。
  符号运算能力是数学教学的重要部分,对于教学必须遵守循序渐进的规律,从简单到复杂,从特殊到一般......同时逐渐渗透归纳、类比、转化、数形结合等数学是想方法。例如,因式分解的学习直接影响分式乘除运算的学习,因式分解不过关,就意味着分式的乘除法就无法过关,因此,做好因式分解的教学就能为后续的教学打好基础。
  总之,学生运算能力的提高它是一个系统工程,它贯穿于教学的始终,需要每一位数学教师做一个有心人,课堂教学与课外辅导有机结会,时时处处去研究、总结,也需要教师不断激发学生的学习潜能,调动学生主动学习的意识,认识到数学运算能力是数学学习的保证。培养学生的运算能力重点是准确理解有关知识,熟练有关运算的方法、步骤。随着运算技能的形成,逐渐简化运算步骤,灵活运用法则、公式,合理选择简捷运算途径,在各种应用中,逐渐积累提高运算能力。
其他文献
疫情时期,学生在家上网课,课堂互动性大大降低,针对生物学知识的特点,应该如何提高学生的学习效率呢?  一、 结合实际,充分发挥多媒体教学的优势  利用多媒体图、文、声、像齐备的特点,变抽象为形象、变静态为动态、变不可操作为可操作,使“死”的概念、原理变成“活”的生物知识,使肉眼看不见的微观世界和复杂的生理过程直观地显现在学生面前,其教学效果不言而喻。  例如学习《病毒》一节时,因为病毒微小,不能直
期刊
摘要:小学生英语适应性作业设计研究要以“自主、实践、适应性”为核心,以“高效课堂”为达成目标,探索有效达成教学目标、提高教学质量的途径。本文通过对“课堂训练、家庭作业、作业评价”等三个方面的探索研究,凭借多样的作业形式与内容,伴随丰富的学习活动,拓宽学生学习的途径。  关键字:适应性 自主 实践 高效 评价  作业是培养学生良好学习习惯,促进学生变革学习方式、学生认知、能力、情感全面协调发展的重要
期刊
一、提出学习要求  停课在家不停学,网课学习适逢时。本学期,我执教四年级数学,对四(5)班学生提出几点要求:1.按《七彩课堂》预习卡的要求预习,并认真完成预习题;2.每天至少要自学数学两个半小时,思考完成课本中的相关题目;3.每天都要完成《新领程》《课时特训》《南方新课堂》练习册的练习题;4.家长要陪伴、督促与指导孩子自学预习和完成作业;5.利用优学派官方平台,点击打开小学数学北师大版优学派学生平
期刊
在当前新课改背景下,要想切实提升政治教学成效,教师就要从学生对政治这门学科的学习兴趣着手进行教学改革。  政治教学中,部分教师的教学理念及教学方式过于传统、单一,在教学中仍主要以传统的“灌输式”教学方式为主,学生只能被动地接受和学习知识,在很大程度上扼杀了学生的学习积极性和主动,导致其学习兴趣“消失殆尽”,严重阻碍了学生思想政治素养及思想道德观念的形成与发展。而情境教学法就能够很好地解决这一现状,
期刊
摘要:初中是学习的重要阶段,新时代下的今天万事万物都在改变着,教育也一样要革新,教师只有将新型的教育模式应用到初中教学中去,才能保证教学的有效开展。小组合作教学是这几年新型的教学模式,也是新时期教学需研究的重要话题,可以有效的推动课堂教学。因此,本篇文章所讨论的话题就是如何更高效的将小组合作教学应用到课堂教学。   关键词:合作学习法 初中教学 应用策略  小学毕业进入到初中的学习中去,初中这一阶
期刊
人生如白驹过隙,几十年的光阴,倏忽即逝。在这几十年的岁月里,我们感叹较多的往往是“活得太累”,却很少感谢“活着真好”。到底是什么遮住了我们的双眼,蒙蔽了我们的心灵,让我们看不到生活的美好,感受不到生活的幸福了呢?大概是是我们缺少一颗心,一颗感恩的心。  我想史铁生是懂得感恩的。在失去了双腿的最初的日子里,他痛不欲生,埋怨上帝为何待他如此不公,在他生命最灿烂的年纪里硬生生的夺去了他的双腿。他的人倒下
期刊
摘要:英语写作重在考查学生英语综合能力,是学生学习英语的重点,也是英语教学的难点,就目前的教学现状而言,高中阶段的英语写作教学质量有待改善。针对高中阶段学生的英语水平,有关专家提出了“英语学习策略”这一概念,它对提高学生的英语素养有着非常重要的影响。因此,本文从以下几方面研究学习策略在高中英语写作教学中的具体实践应用。  关键词:高中英语;写作教学;学习策略  随着时代的发展,教育部门越来越重视学
期刊
苏霍姆林斯基说过:“只有当情感的血液在知识的肌体中欢腾跳跃的时候,知识才会融入人的精神世界”。因此,必须把情感教学作为一种手段与方法演绎于语文课堂教学,这样才会拉近师生距离,确立学生的主体地位,更好地发挥学生在课堂中的主体作用,并能有效地掌握语文知识,提高课堂教学的效率。  “感人心者,莫先乎情。”教学中只有抓住情感的激发点去“以情激情”,学生才能“动之以情”,“悟之以理”。没有“情”的语文课堂教
期刊
摘要:信息技术课以培养和提升学生的信息素养为根本目的。这就要求信息技术课不仅要让学生掌握信息技术的基本技能,形成个性化发展,还要让学生明确信息社会公民的义务和权利、伦理和法规,形成与信息社会相适应的责任感和价值观。  关键字:德育;高中;信息技术;教学;实施  作为实施素质教育最重要的学科之一的信息技术课,是学生们异常喜爱的课程,它主要是培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习
期刊
摘要:随着对英语语言学习进程和学习应用策略研究的不断深入,许多高中英语教师开始意识到自主学习意识和能力之于英语语言学习的重要意义,这种学情和现状就意味着教师要在日常教学中渗透学习策略的训练。英语阅读作为高中英语教师教学和考试面对的关键项目,是渗透英语学习策略训练的主要阵地,本文将以此为主题开展实践研究,探讨其应用落实。  关键词:高中英语 学习策略 实践研究 教学案例  在高中英语科目范畴中,学习
期刊