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初中文言文阅读教学中，教师带领学生逐字逐句探索其应用内涵，理清文言知识运用，从文本内容展开教学突破，自然能够引导学生展开多元思维，形成重要教学成长点。文言文阅读教学设计优化，其实现途径众多，教师要依据文言文学习内容和学生掌握文言文基础展开，从而提升教学设计优化针对性。
循序渐进,提升文章梯级效应——浅谈文言文阅读教学优化设计
【摘 要】
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初中文言文阅读教学中，教师带领学生逐字逐句探索其应用内涵，理清文言知识运用，从文本内容展开教学突破，自然能够引导学生展开多元思维，形成重要教学成长点。文言文阅读教学设计优
【机 构】
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苏州市南环实验中学校
【出 处】
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教育实践与研究(B)
【发表日期】
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2016年10期
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