德育是学校素质教育的重要组成部分，也是班主任工作中不可缺少的一部分内容，更是学生健全发展的保障。所以，作为一名小学班主任，一名数学教师，我的身份决定了我不仅仅是要教会学生基本的数学知识来应对考试，更应该充分发挥数学教学的价值来有效地将德育渗透其中，这样才能培养出德才兼备的人才。因此，作为具有双重身份的我，要有意识地将德育与小学数学教学结合起来，以确保数学课程价值的最大化实现。
　　一、在数学教学中渗透环保教育
　　近年来，环境问题越来越严重，而人们的环保意识并没有太大的提高。所以，我们要有效地将环保教育与数学教学结合在一起，进而在确保学生掌握基本的数学知识，提高数学应用能力的同时，环保意识也能得到培养。
　　例如，在教学“混合运算”时，我引导学生思考了这样一个问题：有关调查显示，一个滴水的水龙头5分钟能够流失掉20mL的水，如果，按照这样计算的话，1小时能够流失多少升的水？1天又能流失多少升的水？1年又能流失掉多少吨的水？引导学生对上述的情境进行思考，虽然数目有点大，但却能够让学生在计算中清楚地知道如果不节约用水，随手关水龙头的话，就会在无意识中失去掉这些水。为了能够让学生更形象地理解1天流失的水有多少，一年流失的水又有多少，我借助多媒体形象地向学生进行了展示，这样不仅能够让学生掌握升、吨、毫升之间的关系，提高学生的计算能力，而且，直观数据的展示也有助于环保教育的渗透，对学生环保意识的培养也起着非常重要的作用。
　　二、在数学教学中让学生学会惜时守时
　　例如，在教学“认识时间”时，我选择的是情境表演法，组织学生以小组为单位表演：“一天，小明和小刚约好上午去打球，结果小明早上9点才起床，洗脸刷牙，选衣服，找足球，慢慢悠悠地耗费了1小时的时间，与小刚见面已经10点了，导致两人只玩了半个小时的球就回家准备吃午饭了。”组织学生进行表演，引导学生在这个过程中，认识时间的表达，同时，也向学生渗透惜时守时的思想，进而，在帮助学生认识整时和半时的同时，也帮助学生初步建立时间观念，进而让学生学会惜时守时。
　　当然，我们还可以渗透爱国主义教育、科学教育等，目的就是要充分发挥小学数学教学的作用，就是要让学生在掌握基本的知识技能的同时，也能形成正确的情感态度和价值观。
　　参考文献：
　　赵永良.怎样在小学数学教學中进行德育教育[J].青春岁月，2011（16）.
　　编辑 王团兰