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自2000年全国新课程高考融入新增内容以来，近几年对新增内容的考查在设问形式、设计结构、思维层次等方面都一直在发生变化。预计今后对新增内容的考查将不再停留在对新增内容的表层知识面上，而是出现一些新旧知识联系紧密、综合性较强的试题。此类题比较重视运用数学思想的意识和能力，强调新增内容在数学领域中解决问题时所体现出来的一种工具性、实用性、应用性与现实性，能较好凸现素质教育的导向。