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数学课堂要在学生是课堂学习的主人的理念基础上,通过教师的引导,让学生与教师互动,与同伴互动,与教材互动,与环境材料互动,在积极有效的多向互动中学数学、用数学。
试析多向思维能力在小学数学教学中的探究
【摘 要】
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数学课堂要在学生是课堂学习的主人的理念基础上,通过教师的引导,让学生与教师互动,与同伴互动,与教材互动,与环境材料互动,在积极有效的多向互动中学数学、用数学。
【机 构】
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青海油田教育管理中心
【出 处】
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科教导刊(电子版)
【发表日期】
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2019年20期
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