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摘 要：精准扶贫是一项伟大的创举，后疫情时代的脱贫工作更加急迫。在普遍研究高职院校参与精准扶贫相关现状的基础上，另辟蹊径，引入高职学子服务于防疫抗疫及精准扶贫案例，将高校的作用延伸至学子，使本领域的研究更加具体、微观，借以论证高职学子在精准脱贫、乡村振兴中不可替代的作用。
关键词：后疫情时代;精准扶贫;高职学子
0 引言
自2013年实施精准扶贫以来，高职院校及高职学子根据国务院、教育部指示精神，积极参与扶贫扶志、扶贫扶智，在实践中不断创新机制体制，成效斐然。这是高职院校自身职能所在，也是高职学子服务社会、反馈社会职责所在。
2020年是我国精准扶贫收官之年，却与爆发于2019-2020年度之交的新冠肺炎疫情（以下简称疫情）不期而遇。2020年3月6日，习近平在决战决胜脱贫攻坚座谈会上说：“到2020年现行标准下的农村贫困人口全部脱贫，是党中央向全国人民作出的郑重承诺，必须如期实现，没有任何退路和弹性”。习近平主要讲了6点：攻坚克难完成任务、努力克服疫情影响、多措并举巩固成果、保持脱贫攻坚政策稳定、严格考核开展普查、接续推进全面脱贫与乡村振兴有效衔接。
因此，在后疫情时代，精准扶贫将进入脱贫攻坚、乡村振兴新阶段：既要做好疫情防控，又要谋求经济发展，前者是基础，后者是目标，二者缺一不可。基于新的态势，作为精准扶贫一部分的高职院校及其学子，应积极探索服务于精准扶贫的新方式。
1 文献综述
在政策方面，我国教育部门关于职业教育与扶贫颁布了一系列文件。
2005年国务院发布《关于大力发展职业教育的决定》（下称《决定》），指出：要强化职业教育在促进社会就业、消除贫困中的作用。2014年教育部颁布《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》，指出：“加快贫困地区职业教育发展。充分发挥职业教育在扶贫开发中的重要作用，围绕贫困地区产业发展和基本公共服务需求，提高职业教育扶贫的精准度。中央和省级政府、发达地区加大对贫困地区、革命老区、民族地区、边疆地区职业教育的扶持、支援力度。”《建设规划》从制度上肯定了职业教育的公共产品特征，肯定了通过改善贫困地区人力资本结构来扶贫。在《2019中国高等职业教育质量年度报告》中有这样的统计：为助力欠发达地区发展、助力乡村振兴、助力脱贫攻坚，65所职业院校发起成立全国职业院校精准扶贫协作联盟，引导院校教育扶贫取得成效。
与此同时，我国教研工作者也做了卓有成效的研究。
秦中应从高职职能角度，认为高职教育发展与精准扶贫间有着密切的共生关系。高职教育参与精准扶贫工作既可发挥职业教育的优势，又可促进高职的转型发展，提升自身能力。高职教育的精准扶贫优势在于能够将技术、项目等多个要素融为一体。官磊从招生角度，认为高职院校在招生时对贫困家庭子女倾斜，使得越来越多的贫困家庭的学生有一技之长，整体增强了其家庭的经济建设能力;对贫困学生的精准资助减轻了贫困家庭的经济压力;但在政府主导、社会参与等方面仍有许多不足。王红春、宾扬帆从精准扶贫措施角度，认为农村彻底摆脱贫困只有依靠教育才能实现，当前的主要问题是高职教育扶贫资金投入欠缺、扶贫机制有待完善，因此应完善高职教育与精准扶贫的对接措施。封清等从帮扶对象角度做了探讨，认为高职院校的学生中农民子女占比50%以上并逐年上升，他们在阻止贫困代际传递中有着不可替代的作用，因此，应对口帮扶这些学生，主推“农村商品流通专业群”建设。 贾海刚从科技角度，认为院校科技精准扶贫转化能力不足、科技与精准扶贫对接不畅，建议高职院校应为贫困地区精准扶贫提供智力支撑、生产力支持、人力支撑、文化支撑。
以上研究从不同视角探析了高职院校参与精准扶贫的方式方法，对现存问题也做了深度剖析，但对高职学子投身精准扶贫的研究较少涉及，对高职学子如何服务于后疫情时代的扶贫攻坚战更是鲜有提及。本研究试图对这一领域进行探讨。本研究认为：在校高职学子是高职院校实施精准扶贫的延伸，是扶志、扶智的具体化;基于实有案例，研究山东职业学院学子抗疫、扶贫切身经历及其成效，为院校扶贫提供不一样的视角。
2 后疫情时代扶贫工作面临的新形势
截至2019年底，我国农村贫困人口从2012年底的9899万人减至551万人，贫困发生率从2012年的10.2%降至0.6%，成就斐然。但是，“小康路上一個都不能少”。由于尚未摘帽的50多个贫困县、551万人口主要集中在深度贫困地区，又叠加1949年以来最为严重、最难防控的疫情，后疫情时代的扶贫面临新形势。
2.1 后疫情时代扶贫工作面临的新问题
（1）缺乏精准施策。当前存在的贫困地区普遍具有自然禀赋差、公共服务少、人力资源短缺、人才结构欠合理等共性;但是疫情严重程度不同、防疫与建设着重点不同，受疫情影响程度也不同。因此需要更加精准的施策。
（2）外出务工受阻。2020年第一季度最是出行难。以山东为例：鲁西南、鲁西北的农民偏好去郑州务工;鲁北、鲁中偏好去北京务工;鲁南地区偏好去江苏、上海等地。由于交通管控，有能力、有意向外出务工的人员出行不便，跨省通行更是不可预测。因为有感染风险，还一定程度影响了农民外出的决心。如果第一季度没能出门，农忙开始后的第二季度便不再积极寻找出门务工机会。因此，靠农民工就业带动脱贫的计划深受影响。
（3）扶贫产业运行难。依托当地构建的扶贫产业因为停工、设卡、检疫等面临诸多难题，首当其冲是养殖业、大棚种植业：原材料、物资补给运不进来，鲜活农产品运不出去;由于招不到采茶工，“雨前茶”“明前茶”都疯长成大叶片;鲜切花卉凋零。农产品不能等、农时不能误的特性，一定程度上打击了扶贫产业。
（4）疫情之下难两全。2020年第一季度，基层干部的主要力量投入疫情防控，使得扶贫走访、进村帮扶等工作相对滞后，这又带来两种可能的后果：一是因病返贫;二是扶贫活动难以为继。 以上问题客观上影响了部分贫困家庭收入，无疑使得脱贫之路多了艰辛，也一定程度上动摇了脱贫信心。如果能发动学子，聚集学子的智慧和热情，充分利用后疫情时代新生力量，将有助于摊薄疫情压力，助推脱贫工作。
2.2 高职学子是后疫情时代扶贫工作的新生力量
根据国务院“统筹做好疫情防控和经济社会发展”指示，本研究认为农村脱贫攻坚战需要纳入新生力量，也即广布于农村的成千上万的高职学子，他们可以胜任如下工作：
（1）及时搜集信息。高职学子普遍能够熟练运用智能手机、网络信息资源，可以服务于基层组织的疫情防控工作，配合基层党组织及时掌握防疫、用工、交通、物流等各类信息，服务于疫情防控和复工复产。
（2）助力乡村防控。农村集千百年来沿袭的“人情社会”“亲情社会”于一体，严格防控对农村基层工作者是个很大的挑战。疫情是全国一盘棋，任何小的疏忽可能使所有的努力前功尽弃，因此，防疫措施宣传到位还必须执行到位。事实上，基层组织工作人员不断遭遇劝说难、阻止难问题。让高职学子出面劝说自家亲友、邻居，效果就比较好，一个学子可以带动一大片。
（3）电商助力扶贫产业。电商是高职学子的强项。农村高职学子熟知当地产品、服务的特色，也精通电商的操作流程，是极为优秀的导游、导购。通过网络呼吁、线上销售等活动，可以对扶贫产业、留守儿童给予实打实的帮助。
（4）做无处不在的志愿者。高职学子的学识、精力、热情，加上对本土风俗的熟悉，可以为防疫、扶贫提供宝贵支持，是高素质的志愿者。我国历次重大事项，都有青年学子的身影，说我国有“世界上规模最大、素质最高的志愿者群体”一点不虚。
由上所述，新问题是客观的，新生力量也是不可小觑的。
3 后疫情时代高职学子助力精准扶贫案例研究
为佐证以上观点，本研究在充分调查的基础上，特引入山东职业学院的案例。
山东职业学院的学子50%以上来自农村，其中不乏鲁西南、鲁西北、沂蒙老区的孩子。他们在校学生，是院校后疫情时代精准扶贫的合作伙伴，也是院校履行高等教育职责的具体载体。
疫情爆发后，山东职业学院学子在学院指导下，积极投身防疫抗疫、精准扶贫工作，既锻炼自己，又造福乡里。
3.1 学院层面：倡议、引导、指导
自1月22日始至3月8号，山东职业学院先后十余次在校园“山栀花”平台发布“栀分享”（注：“山栀”取自“山职”的谐音），主要内容涉及：①来自人民日报、中国广电总台、央视新闻、中国疾控中心的有关新型冠状病毒危害、防御的科普知识，以提升本院学子防疫素养，增强他们以自身素养带动家庭、邻里乡村抗疫的能力;②倡议科学防疫，引领学子认知隔离、求助、就医、防护等环节的注意事项，对志愿活动、自身安全等做了详细说明;③宣传大爱之心。号召学子以大爱之心鼓励身边人增强必胜信念，响应国家号召自觉遵守防疫规定，守护健康就是帮助别人;④交通信息。自我国实行有限交通管制以来，学院将交通信息发布到平台，由学子览阅并提供给可能用得上的村民朋友。山栀花页面见图1。
以上内容每个学子都能收看，既有宣传引领作用，又有技术辅导的科普效果。
3.2 案例分析：参与、担当、践行
基于山东职业学院学子服务于抗疫、扶贫一线的众多实例，本研究精选其中的6位同学做研究案例。这6位同学有着共性的一面：①普及防疫知识，带动邻里一起防疫;②自愿报名成为志愿者;③参与扶贫事业，提供精准“点对点”服务。
（1）会计19级学生苏同学（女）：通过街道党组织报名参加志愿活动，表示自己已经掌握了防疫要点，有精力和能力做好志愿者。
①一线防疫。苏同学先被安排至防疫站，负责逐一登记来往车辆，并将信息输入Excel，建立完整的档案。为村民讲解防疫知识，详细讲解戴口罩、洗手的方式和必要性，劝阻村民不要出门访友、不要聚餐。为防疫人员协调订餐并负责运送、分配。和基层党组成员一起防守小区或者村里路口，对每一个进入社区的人员做体温检测，并查验身份信息。
②入户扶贫。苏同学或单独，或与基层工作人员一起走访贫困户，将钱、物等送到贫困人员手中，并了解其健康情况、生活情况，保证了扶贫节奏，也分担了基层干部的扶贫、防疫双压力。为贫困老人讲解疫情、解釋防疫政策，劝慰老人安心居家。和师生一起在朋友圈发布扶贫产业“销售难”信息，为玫瑰花、草莓等寻找市场。
（2）会计19级学生时同学（女）：前期带动家人、邻里防疫抗疫，后期找基层党组织报名做志愿者两周。
①一线防疫。时同学根据基层党组织安排，帮助不会用电脑的村干部建立电子档案并录入防疫信息。和基层党组织一起入户调查，将回乡村民的行动路线录入电子档案。在防疫检测站维持检测秩序，对进入超市的人员进行体温检测、扫码登记。并自掏腰包给大意或没有口罩的老人买口罩，并指导他们戴上。
②电商扶贫。遵照基层党组织的安排为扶贫产业提供电商服务：疫情最为严峻的2、3月份，时同学为扶贫产业的产品拍照片、制作产品介绍，并公告联系方式，发布在网上平台呼吁购买。发动同学为养殖户购买消杀用品、卫生防护用品，缓解了养殖户的焦虑。
（3）交管19级学生邵同学（男）、彭同学（男）。
①一线防疫。在山东启动一级响应后，二人第一时间向所在地方志愿服务队报名参加。先后被安排去村口值守，对本村进出人员进行体温检测，雨雪天气也不退缩。同时，将学院发布的防疫知识无保留地转达给村民，讲解早发现、早隔离、早治疗的重要性，告诫人们不恐慌、不隐瞒。
②信息扶贫。将学院发布的交通管制、列车停运、恢复交通等信息及时转达给村民。帮助村民搜集复工信息，方便务工人员安排行程。留心搜集外出务工需要的证件（证明）等资料，帮助村民联系并打印、盖章，提前准备好。 （4）铁道物流19级胡同学（男）、庞同学（女）。
①一线防疫。二人自愿报名参加本村的防疫，每天参与村里的卫生检查，帮助村民科学消杀。给村民讲解环境消毒知识和注意事项。
②“按需”扶贫。为缺少防护物品的贫困家庭送去口罩、84消毒液、75%酒精等用品，并教會他们使用。帮助缺少劳动力的贫困户搬运蔬菜米面等生活用品。为贫困户家庭接送留守儿童、辅导作业。帮助留守儿童收听防疫电视节目。
当代学子在疫情最为严峻的时刻，不畏缩，有担当，始终奋战在一线。在防疫与扶贫相互交融的乡村，他们以自己的行动部分分担了扶贫干部“一手抓防疫，一手抓扶贫”的压力，既磨砺了自己，也为社会和时代做出了贡献。
4 结论与建议
山东职业学院的学子是全国高职学子的一个缩影，他们的蓬勃生气和责任担当是时代的宝贵财富，值得培育、弘扬。结合以上案例，特提出如下建议：
（1）发挥学校引领作用，扶贫思路创新。信息就是资源，也是贫困地区的短板。除却技术支持、资金支持、招生支持、专业支持等常规思路，高职院校还可通过及时发布政策、科普类信息引领学子服务乡村，服务于精准扶贫。
（2）激活志愿服务，发挥合力优势。高职学子是今天的生力军，也是明天的主力军。因此，应培育志愿者生态，激发学子弘扬志愿精神，传递志愿服务，从事与自身现状相符的工作，如心理安慰、入户帮扶、线上线下服务等。地方应创造机会，动员到位，让学子与基层组织形成合力，共同扛起精准脱贫、乡村振兴的大旗。
（3）及时总结，实时提升。学生是学校洒满世界的种子。高职院校应与基层组织一起，实时评估学子参与精准扶贫的志愿行为，并总结提升，择优推广。
总之，无论是疫情时期的智能化、无接触消费，还是后疫情时代的电商扶贫、以购代捐、复工复产，高职学子都是精准扶贫事业中可以信赖、可以依靠的主力军，是实现农村振兴不可替代的高素质精锐力量，值得我们期待。
参考文献
[1]在脱贫攻坚最大规模会议上习近平要求这样兑现承诺[EB/OL].[2020-03-07].https：//news.ifeng.com/c/7udmeoOgFea.
[2]现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）[EB/OL].http：//www.moe.gov.cn/，2014-06-24.
[3]2019中国高等职业教育质量年度报告[EB/OL].https：//www.tech.net.cn/news/show-66624.html，2019-06-24.
[4]秦中应.高职教育服务精准扶贫的优势与实施对策[J].职教论坛，2019，（01）：42-47.
[5]官磊.高职教育视角下的精准扶贫探析[J].高教学刊，2019，（19）：194-196.
[6]王红春，宾扬帆.高职教育与精准扶贫的对接[J].科教导刊，2016，（23）：16-17.
[7]封清，宋帅，王一帆.高职院校“精准”参与精准扶贫乡村振兴战略的研究[J].现代商贸工业，2018，（28）：65-67.
[8]贾海刚.共享发展理念下高职院校科技精准扶贫研究[J].教育与职业，2018，（1下）：21-25.
[9]鲁洲.高质量打赢脱贫攻坚战[N].中国青年报，2020-02-24（007）.
关键词：后疫情时代;精准扶贫;高职学子
0 引言
自2013年实施精准扶贫以来，高职院校及高职学子根据国务院、教育部指示精神，积极参与扶贫扶志、扶贫扶智，在实践中不断创新机制体制，成效斐然。这是高职院校自身职能所在，也是高职学子服务社会、反馈社会职责所在。
2020年是我国精准扶贫收官之年，却与爆发于2019-2020年度之交的新冠肺炎疫情（以下简称疫情）不期而遇。2020年3月6日，习近平在决战决胜脱贫攻坚座谈会上说：“到2020年现行标准下的农村贫困人口全部脱贫，是党中央向全国人民作出的郑重承诺，必须如期实现，没有任何退路和弹性”。习近平主要讲了6点：攻坚克难完成任务、努力克服疫情影响、多措并举巩固成果、保持脱贫攻坚政策稳定、严格考核开展普查、接续推进全面脱贫与乡村振兴有效衔接。
因此，在后疫情时代，精准扶贫将进入脱贫攻坚、乡村振兴新阶段：既要做好疫情防控，又要谋求经济发展，前者是基础，后者是目标，二者缺一不可。基于新的态势，作为精准扶贫一部分的高职院校及其学子，应积极探索服务于精准扶贫的新方式。
1 文献综述
在政策方面，我国教育部门关于职业教育与扶贫颁布了一系列文件。
2005年国务院发布《关于大力发展职业教育的决定》（下称《决定》），指出：要强化职业教育在促进社会就业、消除贫困中的作用。2014年教育部颁布《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》，指出：“加快贫困地区职业教育发展。充分发挥职业教育在扶贫开发中的重要作用，围绕贫困地区产业发展和基本公共服务需求，提高职业教育扶贫的精准度。中央和省级政府、发达地区加大对贫困地区、革命老区、民族地区、边疆地区职业教育的扶持、支援力度。”《建设规划》从制度上肯定了职业教育的公共产品特征，肯定了通过改善贫困地区人力资本结构来扶贫。在《2019中国高等职业教育质量年度报告》中有这样的统计：为助力欠发达地区发展、助力乡村振兴、助力脱贫攻坚，65所职业院校发起成立全国职业院校精准扶贫协作联盟，引导院校教育扶贫取得成效。
与此同时，我国教研工作者也做了卓有成效的研究。
秦中应从高职职能角度，认为高职教育发展与精准扶贫间有着密切的共生关系。高职教育参与精准扶贫工作既可发挥职业教育的优势，又可促进高职的转型发展，提升自身能力。高职教育的精准扶贫优势在于能够将技术、项目等多个要素融为一体。官磊从招生角度，认为高职院校在招生时对贫困家庭子女倾斜，使得越来越多的贫困家庭的学生有一技之长，整体增强了其家庭的经济建设能力;对贫困学生的精准资助减轻了贫困家庭的经济压力;但在政府主导、社会参与等方面仍有许多不足。王红春、宾扬帆从精准扶贫措施角度，认为农村彻底摆脱贫困只有依靠教育才能实现，当前的主要问题是高职教育扶贫资金投入欠缺、扶贫机制有待完善，因此应完善高职教育与精准扶贫的对接措施。封清等从帮扶对象角度做了探讨，认为高职院校的学生中农民子女占比50%以上并逐年上升，他们在阻止贫困代际传递中有着不可替代的作用，因此，应对口帮扶这些学生，主推“农村商品流通专业群”建设。 贾海刚从科技角度，认为院校科技精准扶贫转化能力不足、科技与精准扶贫对接不畅，建议高职院校应为贫困地区精准扶贫提供智力支撑、生产力支持、人力支撑、文化支撑。
以上研究从不同视角探析了高职院校参与精准扶贫的方式方法，对现存问题也做了深度剖析，但对高职学子投身精准扶贫的研究较少涉及，对高职学子如何服务于后疫情时代的扶贫攻坚战更是鲜有提及。本研究试图对这一领域进行探讨。本研究认为：在校高职学子是高职院校实施精准扶贫的延伸，是扶志、扶智的具体化;基于实有案例，研究山东职业学院学子抗疫、扶贫切身经历及其成效，为院校扶贫提供不一样的视角。
2 后疫情时代扶贫工作面临的新形势
截至2019年底，我国农村贫困人口从2012年底的9899万人减至551万人，贫困发生率从2012年的10.2%降至0.6%，成就斐然。但是，“小康路上一個都不能少”。由于尚未摘帽的50多个贫困县、551万人口主要集中在深度贫困地区，又叠加1949年以来最为严重、最难防控的疫情，后疫情时代的扶贫面临新形势。
2.1 后疫情时代扶贫工作面临的新问题
（1）缺乏精准施策。当前存在的贫困地区普遍具有自然禀赋差、公共服务少、人力资源短缺、人才结构欠合理等共性;但是疫情严重程度不同、防疫与建设着重点不同，受疫情影响程度也不同。因此需要更加精准的施策。
（2）外出务工受阻。2020年第一季度最是出行难。以山东为例：鲁西南、鲁西北的农民偏好去郑州务工;鲁北、鲁中偏好去北京务工;鲁南地区偏好去江苏、上海等地。由于交通管控，有能力、有意向外出务工的人员出行不便，跨省通行更是不可预测。因为有感染风险，还一定程度影响了农民外出的决心。如果第一季度没能出门，农忙开始后的第二季度便不再积极寻找出门务工机会。因此，靠农民工就业带动脱贫的计划深受影响。
（3）扶贫产业运行难。依托当地构建的扶贫产业因为停工、设卡、检疫等面临诸多难题，首当其冲是养殖业、大棚种植业：原材料、物资补给运不进来，鲜活农产品运不出去;由于招不到采茶工，“雨前茶”“明前茶”都疯长成大叶片;鲜切花卉凋零。农产品不能等、农时不能误的特性，一定程度上打击了扶贫产业。
（4）疫情之下难两全。2020年第一季度，基层干部的主要力量投入疫情防控，使得扶贫走访、进村帮扶等工作相对滞后，这又带来两种可能的后果：一是因病返贫;二是扶贫活动难以为继。 以上问题客观上影响了部分贫困家庭收入，无疑使得脱贫之路多了艰辛，也一定程度上动摇了脱贫信心。如果能发动学子，聚集学子的智慧和热情，充分利用后疫情时代新生力量，将有助于摊薄疫情压力，助推脱贫工作。
2.2 高职学子是后疫情时代扶贫工作的新生力量
根据国务院“统筹做好疫情防控和经济社会发展”指示，本研究认为农村脱贫攻坚战需要纳入新生力量，也即广布于农村的成千上万的高职学子，他们可以胜任如下工作：
（1）及时搜集信息。高职学子普遍能够熟练运用智能手机、网络信息资源，可以服务于基层组织的疫情防控工作，配合基层党组织及时掌握防疫、用工、交通、物流等各类信息，服务于疫情防控和复工复产。
（2）助力乡村防控。农村集千百年来沿袭的“人情社会”“亲情社会”于一体，严格防控对农村基层工作者是个很大的挑战。疫情是全国一盘棋，任何小的疏忽可能使所有的努力前功尽弃，因此，防疫措施宣传到位还必须执行到位。事实上，基层组织工作人员不断遭遇劝说难、阻止难问题。让高职学子出面劝说自家亲友、邻居，效果就比较好，一个学子可以带动一大片。
（3）电商助力扶贫产业。电商是高职学子的强项。农村高职学子熟知当地产品、服务的特色，也精通电商的操作流程，是极为优秀的导游、导购。通过网络呼吁、线上销售等活动，可以对扶贫产业、留守儿童给予实打实的帮助。
（4）做无处不在的志愿者。高职学子的学识、精力、热情，加上对本土风俗的熟悉，可以为防疫、扶贫提供宝贵支持，是高素质的志愿者。我国历次重大事项，都有青年学子的身影，说我国有“世界上规模最大、素质最高的志愿者群体”一点不虚。
由上所述，新问题是客观的，新生力量也是不可小觑的。
3 后疫情时代高职学子助力精准扶贫案例研究
为佐证以上观点，本研究在充分调查的基础上，特引入山东职业学院的案例。
山东职业学院的学子50%以上来自农村，其中不乏鲁西南、鲁西北、沂蒙老区的孩子。他们在校学生，是院校后疫情时代精准扶贫的合作伙伴，也是院校履行高等教育职责的具体载体。
疫情爆发后，山东职业学院学子在学院指导下，积极投身防疫抗疫、精准扶贫工作，既锻炼自己，又造福乡里。
3.1 学院层面：倡议、引导、指导
自1月22日始至3月8号，山东职业学院先后十余次在校园“山栀花”平台发布“栀分享”（注：“山栀”取自“山职”的谐音），主要内容涉及：①来自人民日报、中国广电总台、央视新闻、中国疾控中心的有关新型冠状病毒危害、防御的科普知识，以提升本院学子防疫素养，增强他们以自身素养带动家庭、邻里乡村抗疫的能力;②倡议科学防疫，引领学子认知隔离、求助、就医、防护等环节的注意事项，对志愿活动、自身安全等做了详细说明;③宣传大爱之心。号召学子以大爱之心鼓励身边人增强必胜信念，响应国家号召自觉遵守防疫规定，守护健康就是帮助别人;④交通信息。自我国实行有限交通管制以来，学院将交通信息发布到平台，由学子览阅并提供给可能用得上的村民朋友。山栀花页面见图1。
以上内容每个学子都能收看，既有宣传引领作用，又有技术辅导的科普效果。
3.2 案例分析：参与、担当、践行
基于山东职业学院学子服务于抗疫、扶贫一线的众多实例，本研究精选其中的6位同学做研究案例。这6位同学有着共性的一面：①普及防疫知识，带动邻里一起防疫;②自愿报名成为志愿者;③参与扶贫事业，提供精准“点对点”服务。
（1）会计19级学生苏同学（女）：通过街道党组织报名参加志愿活动，表示自己已经掌握了防疫要点，有精力和能力做好志愿者。
①一线防疫。苏同学先被安排至防疫站，负责逐一登记来往车辆，并将信息输入Excel，建立完整的档案。为村民讲解防疫知识，详细讲解戴口罩、洗手的方式和必要性，劝阻村民不要出门访友、不要聚餐。为防疫人员协调订餐并负责运送、分配。和基层党组成员一起防守小区或者村里路口，对每一个进入社区的人员做体温检测，并查验身份信息。
②入户扶贫。苏同学或单独，或与基层工作人员一起走访贫困户，将钱、物等送到贫困人员手中，并了解其健康情况、生活情况，保证了扶贫节奏，也分担了基层干部的扶贫、防疫双压力。为贫困老人讲解疫情、解釋防疫政策，劝慰老人安心居家。和师生一起在朋友圈发布扶贫产业“销售难”信息，为玫瑰花、草莓等寻找市场。
（2）会计19级学生时同学（女）：前期带动家人、邻里防疫抗疫，后期找基层党组织报名做志愿者两周。
①一线防疫。时同学根据基层党组织安排，帮助不会用电脑的村干部建立电子档案并录入防疫信息。和基层党组织一起入户调查，将回乡村民的行动路线录入电子档案。在防疫检测站维持检测秩序，对进入超市的人员进行体温检测、扫码登记。并自掏腰包给大意或没有口罩的老人买口罩，并指导他们戴上。
②电商扶贫。遵照基层党组织的安排为扶贫产业提供电商服务：疫情最为严峻的2、3月份，时同学为扶贫产业的产品拍照片、制作产品介绍，并公告联系方式，发布在网上平台呼吁购买。发动同学为养殖户购买消杀用品、卫生防护用品，缓解了养殖户的焦虑。
（3）交管19级学生邵同学（男）、彭同学（男）。
①一线防疫。在山东启动一级响应后，二人第一时间向所在地方志愿服务队报名参加。先后被安排去村口值守，对本村进出人员进行体温检测，雨雪天气也不退缩。同时，将学院发布的防疫知识无保留地转达给村民，讲解早发现、早隔离、早治疗的重要性，告诫人们不恐慌、不隐瞒。
②信息扶贫。将学院发布的交通管制、列车停运、恢复交通等信息及时转达给村民。帮助村民搜集复工信息，方便务工人员安排行程。留心搜集外出务工需要的证件（证明）等资料，帮助村民联系并打印、盖章，提前准备好。 （4）铁道物流19级胡同学（男）、庞同学（女）。
①一线防疫。二人自愿报名参加本村的防疫，每天参与村里的卫生检查，帮助村民科学消杀。给村民讲解环境消毒知识和注意事项。
②“按需”扶贫。为缺少防护物品的贫困家庭送去口罩、84消毒液、75%酒精等用品，并教會他们使用。帮助缺少劳动力的贫困户搬运蔬菜米面等生活用品。为贫困户家庭接送留守儿童、辅导作业。帮助留守儿童收听防疫电视节目。
当代学子在疫情最为严峻的时刻，不畏缩，有担当，始终奋战在一线。在防疫与扶贫相互交融的乡村，他们以自己的行动部分分担了扶贫干部“一手抓防疫，一手抓扶贫”的压力，既磨砺了自己，也为社会和时代做出了贡献。
4 结论与建议
山东职业学院的学子是全国高职学子的一个缩影，他们的蓬勃生气和责任担当是时代的宝贵财富，值得培育、弘扬。结合以上案例，特提出如下建议：
（1）发挥学校引领作用，扶贫思路创新。信息就是资源，也是贫困地区的短板。除却技术支持、资金支持、招生支持、专业支持等常规思路，高职院校还可通过及时发布政策、科普类信息引领学子服务乡村，服务于精准扶贫。
（2）激活志愿服务，发挥合力优势。高职学子是今天的生力军，也是明天的主力军。因此，应培育志愿者生态，激发学子弘扬志愿精神，传递志愿服务，从事与自身现状相符的工作，如心理安慰、入户帮扶、线上线下服务等。地方应创造机会，动员到位，让学子与基层组织形成合力，共同扛起精准脱贫、乡村振兴的大旗。
（3）及时总结，实时提升。学生是学校洒满世界的种子。高职院校应与基层组织一起，实时评估学子参与精准扶贫的志愿行为，并总结提升，择优推广。
总之，无论是疫情时期的智能化、无接触消费，还是后疫情时代的电商扶贫、以购代捐、复工复产，高职学子都是精准扶贫事业中可以信赖、可以依靠的主力军，是实现农村振兴不可替代的高素质精锐力量，值得我们期待。
参考文献
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