论文部分内容阅读
在小学数学的教学过程中,小学教师可以在重难点突破的教学设计上,进行对学生的追问。追问作为一种有效的小学数学教学的手段,能够很有成效的推动小学生关于数学问题的思考,活跃小学生的数学思维。小学数学教师在追问技巧方面的创新与探索,可以在很大程度上开发小学生在数学方面的智慧以及学习的潜力,有助于小学生数学综合能力的进一步提升。小学数学教师要不断提高对追问这种技巧的研究与学习,使得小学数学的教学更加具有趣味性以及效率性。