【摘 要】
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应善于用教材教语文，在学生充分感知文本的基础上，找到课文的读写结合训练点，精心设计随文练笔，巧妙地把写话训练有机地融入阅读教学，帮助学生逐步学会如何运用语言文字表情达意，进
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应善于用教材教语文，在学生充分感知文本的基础上，找到课文的读写结合训练点，精心设计随文练笔，巧妙地把写话训练有机地融入阅读教学，帮助学生逐步学会如何运用语言文字表情达意，进而全面提高学生的语文综合素养。低年级的语文老师如果能将写话训练贯穿于阅读教学过程中，让学生从读中学写，从读中悟写，使读写有效地结合起来，真正做到工具性人文性和谐统一。学生学习语言就不会只停留在理解、感知语言文字的浅层面上，而是随着训练的逐步推进，也逐步学会运用祖国语言文字了。
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