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【摘 要】
随着我国在教育事业上的不断进步和发展，我国对小学教育大纲的改进也在同步的进行中。为了制定出更加适合青少年健康成长需要的课程教育，我国对之前沿用已久的教学大纲进行了大规模的改革，实现了由大纲到课标的转变。在我国当前实行的新课标教育中，提高了小学美术、小学体育等课程的地位，而小学美术也作为基础教育重要组成部分受到了教育部门的高度重视。文章通过对新课标下小学美术的教育方向进行客观的分析，找出问题和不足，再结合具体情况研究解决的对策。
【关键词】
小学生 新课标 教学难点
一、新课标下当前我国小学美术教学的现状
1.新课标改革对小学美术教育的影响
在经过新课标改革后，小学美术教育成为了基础交易的重要组成。新课标改强化了对学生的素质教育，按照新课标的要求，小学美术要以培养小学生日后的健康审美为主，还要对相关的师资力量进行有针对性的培训，以符合新课标的教学要求。我国教育事业的改革之后，依然面临着许多问题，这就要求我们要时刻保持对教育现状的关注，不断的从实际教育中去摸索，去研究找寻更加合适的教育方法，可以说，教育改革是一个长期的过程。
2.当前我国小学美术教师的现状
根据相关的研究显示：当前我国国内的小学美术教师的教育水平整体性差异较大，教师的教育能力也参差不齐。这其中有许多美术老师并没有受过专业的教育，部分教师缺乏教育小学生的经验，更有甚者，一些学校的美术教育是由其他课程的老师进行代课教授。这些老师的在美术教学上普遍水平较低，并没有科学系统的教育方法，也没有具体准确的教育理念，这也使得在小学美术教育中往往流于形式。还有一种现状，就是很多担任美术教学的老师对待美术教学的态度不够重视，认识还不够到位，以为美术就是教画画，让学生放松下就好，不能更深入的进行研究，也不能很好的处理教育中遇到的问题，这也使得学生在小学阶段几丧失了对学习美术的兴趣，阻碍了学生的全面发展，这也是除了一些专门教授美术的艺术院校之外学校的共同现状。
3.新课标小学美术教育观念的现状
小学美术教育在新课标改革后也在不断的探索教学模式。在小学教育中，素质教育应当作为教育的重点，因为小学阶段是人养成性格、习惯以及心理的关键时期，而且这个阶段的课程任务比较轻，所以这一时期更要把对小学生素质的培养放在第一位。我国的小学在当前的教育模式中仍然有很多以学习成绩为主，甚至把它当成对教育成绩的考评标准。这会使美术课显得可有可无。在一些学校，虽然有美术授课，但是没有重视这门课程的教学，没有专业的老师进行教授，这让小学美术教学仅仅停留在教授粗浅知识的阶段，达不到很好的教学效果。另一方面，小学美术教育的目的也不是很明确，许多学校和家长只关注学生文化课的成绩，因为美术课没有评分制，也没有考试，这也让小学美术这门课程更显得轻松。基于这些原因的考虑，学校也会降低在美术这门课程上资金投入，在教师的配置上以及教学用具的供给上都达不到教学的标准，这使得在实际教学过程中学生学到的美术知识比较有限，也缺乏足够的兴趣和明确的目标，达不到好的教学效果。
二、新课标下当前我国小学美术教育学中存在的阻碍
1.小学美术教育缺乏明确的目标
在当前的小学教育中一个较为明显的问题是美术教育的目的問题。在以往的教学中，学校和老师更多的关注学生的成绩，对于这些不设置考试制度的课程就缺乏应有的重视。学校在制定教育计划上缺乏一个明确合理的教育方向，这就导致了教师不重视、学生学不好、家长不关心等多方面的问题，制约了小学美术教育的发展，让教育只停留在浅层的认识阶段，没有深入的认识。
2.小学美术教师专业水平参差不齐
在当前的小学教育中，美术老师专业水平的高低不均也是制约着小学美术教育发展的另一个重要原因。一些美术教师并没有过专业的培训，他们没有专业的教学直视，也缺乏科学的教学手段和方法，在实际的教学中没有明确的教学计划，在教学中遇到问题时也不能解决，存在推脱、得过且过等问题，使得学生逐渐失去了学习美术的兴趣。
3.对美术教育的重视程度不够
学校在设定小学美术教育制度上有很多不足，一是没有相应的考评制度。二是对教育的配套规范以及教学规定。正是这些原因使得小学美术教学不能和其他学科一样受到重视，限制了美术教育的发展。让小学美术教育不能真正在小学时期引起人们的兴趣。现阶段教育中，许多专业学美术的都是从高中甚至是大学才开始专业学习美术的，而学习的效果自然也比不上从小学开始学习，这也是小学美术教育重视程度不够直接导致的。
三、新课标下小学美术教育的应对之策
1.制定和健全小学美术教育的相关规定
根据当前小学生的特点，在小学的美术教育中加强管理，主要从以往的教育中的常见问题入手，重点在健全制度上下大力气整改。一是在教育责任上要明确分工，管理与肩负美术教育的有关领导和教师要明确其责任，改掉以往责任不清的状况。二是对小学美术的教育内容进行规范，避免出现以往的可有可无的状况，针对美术这门课程设置考评制度，对学生需要达到的程度进行详细的解释，防止出现把美术当作一门“随便学学”的课程。
2.提高小学美术教育的地位
在新课标的要求中，美术教学成为了素质教育中的一们重要课程，它被当做是引导学生全面发展的一个重要部分。美术不仅仅是锻炼了学生欣赏美、发现美、创造美的能力，还培养了学生从多角度看待事物的能力。同时，在学生进行美术创作的过程中也锻炼了学生的思维和创造能力。因此，美术教育必须要有正确的观念引导，让这门课程得到更多的重视，提升美术的地位，还要在设施配置上进行优化，让学生对这门课程产生浓厚兴趣。
3.提高小学美术的专业性
无论是在美术教师教授课程或者是学生在学习时，都存在一定程度上的专业知识的欠缺。针对这一情况，首先要做到的是强化教师队伍，在美术老师的任用上，要选用那些美术专业过硬的老师，还要经常对其进行考察。其次在教育学生时，要注意传授知识的准确性和丰富性，真正让学生学到东西。
【结 语 】
以上我们对新课标下的小学美术教育的现状和不足进行了研究和分析，并针对存在一些显著问题提出了行之有效的解决办法。针对当下小学美术教育发展遇到的短板进行了前瞻性以及系统性的分析，这在帮助当前的学校做好素质教育，帮助小学生全面发展提供了帮助。
随着我国在教育事业上的不断进步和发展，我国对小学教育大纲的改进也在同步的进行中。为了制定出更加适合青少年健康成长需要的课程教育，我国对之前沿用已久的教学大纲进行了大规模的改革，实现了由大纲到课标的转变。在我国当前实行的新课标教育中，提高了小学美术、小学体育等课程的地位，而小学美术也作为基础教育重要组成部分受到了教育部门的高度重视。文章通过对新课标下小学美术的教育方向进行客观的分析，找出问题和不足，再结合具体情况研究解决的对策。
【关键词】
小学生 新课标 教学难点
一、新课标下当前我国小学美术教学的现状
1.新课标改革对小学美术教育的影响
在经过新课标改革后，小学美术教育成为了基础交易的重要组成。新课标改强化了对学生的素质教育，按照新课标的要求，小学美术要以培养小学生日后的健康审美为主，还要对相关的师资力量进行有针对性的培训，以符合新课标的教学要求。我国教育事业的改革之后，依然面临着许多问题，这就要求我们要时刻保持对教育现状的关注，不断的从实际教育中去摸索，去研究找寻更加合适的教育方法，可以说，教育改革是一个长期的过程。
2.当前我国小学美术教师的现状
根据相关的研究显示：当前我国国内的小学美术教师的教育水平整体性差异较大，教师的教育能力也参差不齐。这其中有许多美术老师并没有受过专业的教育，部分教师缺乏教育小学生的经验，更有甚者，一些学校的美术教育是由其他课程的老师进行代课教授。这些老师的在美术教学上普遍水平较低，并没有科学系统的教育方法，也没有具体准确的教育理念，这也使得在小学美术教育中往往流于形式。还有一种现状，就是很多担任美术教学的老师对待美术教学的态度不够重视，认识还不够到位，以为美术就是教画画，让学生放松下就好，不能更深入的进行研究，也不能很好的处理教育中遇到的问题，这也使得学生在小学阶段几丧失了对学习美术的兴趣，阻碍了学生的全面发展，这也是除了一些专门教授美术的艺术院校之外学校的共同现状。
3.新课标小学美术教育观念的现状
小学美术教育在新课标改革后也在不断的探索教学模式。在小学教育中，素质教育应当作为教育的重点，因为小学阶段是人养成性格、习惯以及心理的关键时期，而且这个阶段的课程任务比较轻，所以这一时期更要把对小学生素质的培养放在第一位。我国的小学在当前的教育模式中仍然有很多以学习成绩为主，甚至把它当成对教育成绩的考评标准。这会使美术课显得可有可无。在一些学校，虽然有美术授课，但是没有重视这门课程的教学，没有专业的老师进行教授，这让小学美术教学仅仅停留在教授粗浅知识的阶段，达不到很好的教学效果。另一方面，小学美术教育的目的也不是很明确，许多学校和家长只关注学生文化课的成绩，因为美术课没有评分制，也没有考试，这也让小学美术这门课程更显得轻松。基于这些原因的考虑，学校也会降低在美术这门课程上资金投入，在教师的配置上以及教学用具的供给上都达不到教学的标准，这使得在实际教学过程中学生学到的美术知识比较有限，也缺乏足够的兴趣和明确的目标，达不到好的教学效果。
二、新课标下当前我国小学美术教育学中存在的阻碍
1.小学美术教育缺乏明确的目标
在当前的小学教育中一个较为明显的问题是美术教育的目的問题。在以往的教学中，学校和老师更多的关注学生的成绩，对于这些不设置考试制度的课程就缺乏应有的重视。学校在制定教育计划上缺乏一个明确合理的教育方向，这就导致了教师不重视、学生学不好、家长不关心等多方面的问题，制约了小学美术教育的发展，让教育只停留在浅层的认识阶段，没有深入的认识。
2.小学美术教师专业水平参差不齐
在当前的小学教育中，美术老师专业水平的高低不均也是制约着小学美术教育发展的另一个重要原因。一些美术教师并没有过专业的培训，他们没有专业的教学直视，也缺乏科学的教学手段和方法，在实际的教学中没有明确的教学计划，在教学中遇到问题时也不能解决，存在推脱、得过且过等问题，使得学生逐渐失去了学习美术的兴趣。
3.对美术教育的重视程度不够
学校在设定小学美术教育制度上有很多不足，一是没有相应的考评制度。二是对教育的配套规范以及教学规定。正是这些原因使得小学美术教学不能和其他学科一样受到重视，限制了美术教育的发展。让小学美术教育不能真正在小学时期引起人们的兴趣。现阶段教育中，许多专业学美术的都是从高中甚至是大学才开始专业学习美术的，而学习的效果自然也比不上从小学开始学习，这也是小学美术教育重视程度不够直接导致的。
三、新课标下小学美术教育的应对之策
1.制定和健全小学美术教育的相关规定
根据当前小学生的特点，在小学的美术教育中加强管理，主要从以往的教育中的常见问题入手，重点在健全制度上下大力气整改。一是在教育责任上要明确分工，管理与肩负美术教育的有关领导和教师要明确其责任，改掉以往责任不清的状况。二是对小学美术的教育内容进行规范，避免出现以往的可有可无的状况，针对美术这门课程设置考评制度，对学生需要达到的程度进行详细的解释，防止出现把美术当作一门“随便学学”的课程。
2.提高小学美术教育的地位
在新课标的要求中，美术教学成为了素质教育中的一们重要课程，它被当做是引导学生全面发展的一个重要部分。美术不仅仅是锻炼了学生欣赏美、发现美、创造美的能力，还培养了学生从多角度看待事物的能力。同时，在学生进行美术创作的过程中也锻炼了学生的思维和创造能力。因此，美术教育必须要有正确的观念引导，让这门课程得到更多的重视，提升美术的地位，还要在设施配置上进行优化，让学生对这门课程产生浓厚兴趣。
3.提高小学美术的专业性
无论是在美术教师教授课程或者是学生在学习时，都存在一定程度上的专业知识的欠缺。针对这一情况，首先要做到的是强化教师队伍，在美术老师的任用上，要选用那些美术专业过硬的老师，还要经常对其进行考察。其次在教育学生时，要注意传授知识的准确性和丰富性，真正让学生学到东西。
【结 语 】
以上我们对新课标下的小学美术教育的现状和不足进行了研究和分析，并针对存在一些显著问题提出了行之有效的解决办法。针对当下小学美术教育发展遇到的短板进行了前瞻性以及系统性的分析，这在帮助当前的学校做好素质教育，帮助小学生全面发展提供了帮助。