[摘要]《幼儿园教育指导纲要》提出，品德教育应以情感教育和培养良好的行为习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动中。
　　[关键词]一日活动 中小班 幼儿教育 文明礼仪
　　[中图分类号]G420 [文献标识码]A [文章编号]1006-5962（2013）05（a）-0217-01
　　我国是文明古国，有礼仪之邦的美誉。文明礼貌教育是幼儿园德育的基本内容之一，俗话说：“少成若天性，习惯成自然”。要把当前的幼儿培养成21世纪的主人，应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。随着社会的发展，独生子女越来越多，父辈们不可避免地就会给予孩子们更多的娇惯与溺爱。有的家长过多地强调“利己”与“学习”，却忽略了“有才无德行不远”的道理，从而让大部分幼儿养成了霸道、自私的个性。小班的孩子正处在个性形成发展的重要时期，是学习做人的奠基期，毕竟孩子要独立，要步入社会，要有自己的生活，如果不能礼貌待人，与别人友好相处，就得不到一个和平友爱的生活环境。
　　国内外的研究表明：在个体的发展中，某些行为的习得都有一个关键期，那么，幼儿时期就是一个关键期。学前期的幼儿，可塑性强，容易接受信息，因而也是了解社会、学习各种行为要求的理想时期，更是文明礼仪习惯养成的最佳时期。亚里士多德说过“幼年时形成的习惯可以改变一生”，因此，对幼儿进行礼仪启蒙教育，促进幼儿个性、社会性及道德品质的发展，对幼儿今后的学习乃至整个人生都会产生积极而深远的影响。
　　那么如何将文明礼貌教育渗透到小班孩子们的一日生活中呢？
　　1.榜样的力量是无穷的
　　在幼儿园里，幼儿特别喜欢模仿教师的一举一动，可以说：“教师是幼儿的镜子，幼儿是教师的影子。”通过一段时间的礼仪教育，教师每天早晨首先会向入园的孩子和家长问好。刚开始，孩子们只说不做；慢慢地，他们学会了问好；再后来，家长也学会了。文明礼仪不仅让孩子们养成了良好的行为习惯，而且拉近了教师和家长之间的距离。
　　作为教师，要养成自己的文明礼仪习惯，除了早上入园时教师要向家长、幼儿问好，平时的举止要端庄，语言要文明，对待幼儿也要有礼貌。“请！”“谢谢！”“对不起！”更是要时刻挂在嘴上。教师要求幼儿做到的，自己必须先做到，为幼儿树立良好的礼仪榜样。
　　如我们就在教室门口制作了“早上好”、“再见”字样的图文并茂的宣传牌，家长带孩子入园后，看到这样的宣传牌，就自然而然地会教孩子学说这三个字。离园时候看着宣传牌幼儿就会自然而然地跟老师说“再见”。有时候对不能做到的幼儿，教师就应该主动热情问候说：“××小朋友，早上好！”做好幼儿的榜样。这样就提醒了忘记问好的幼儿，他马上就会意识到，自己应该问“老师好”！还可以在班上选出“礼仪小天使”，让孩子们每天早上在班级大门口迎接所有小朋友的到来。一声声甜甜的：“叔叔、阿姨、爷爷、奶奶、小朋友们早上好”的问候，不但感染着家长也影响着孩子，通过这样的方式在潜移默化中引导了内向、不主动向老师问好的幼儿，使他们能主动地来使用礼貌用语。
　　2.习惯成自然
　　在幼儿园的一日生活中，注重将礼仪教育渗透在各学科中，使幼儿时时刻刻受到良好行为习惯的熏陶，促进幼儿全面和谐地发展。在区域活动中，就可以对幼儿进行礼仪教育。例如：在进行剪纸、粘贴时，幼儿在操作的过程中不免要向其他小朋友借东西用，比如说剪刀、胶棒等。教师要求他们在借东西的时候要讲礼貌，要对别人说“谢谢”，不小心碰到了别人要说“对不起”等，这样一来，孩子们不但在操作活动中得到了锻炼，还懂得了一些礼仪方面的知识，可以说是两全其美。
　　在集体教育活动中，有的幼儿因跑、跳的时候撞到别人了，就可以使用礼貌用语。在活动课中，通过故事、谈话、情景表演等形式对幼儿进行礼仪教育。例如，礼仪课《如何擤鼻涕、咳嗽、打喷嚏》，通过故事中的内容，向幼儿讲解礼仪方面的知识，使幼儿知道在感冒的时候要用手绢擦鼻涕，打喷嚏要用手捂住自己的嘴。
　　如我带的小，1班中，以幼儿礼仪教育为突破口，把幼儿礼仪教育渗透于一日活动之中，在班级开展了“校园是我家，整洁靠大家“，“爱护公物保环境，团结友爱讲文明”等主题活动。通过活动培养幼儿文明的生活礼仪，从日常生活中各种习惯（生活习惯、学习习惯、行为习惯）养成入手，引导幼儿从主动问候、饭前便后要洗手、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、爱护公共财物等细小环节做起。
　　3.促进家园共育
　　幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿的亲情关系的影响，他往往对来自家庭中的教育接受得更快一些、更多一些，家长的一言一行，都会潜移默化地影响和感染孩子。俗语讲；“其身正，不令而行{其身不正，虽令不从。”可见身教重于言教，请家长利用各种手段为幼儿树立榜样，如陪着孩子观看《幼儿礼仪》光盘，一起看有关礼仪教育的动画片，给孩子讲有关礼仪教育的故事等，让孩子在讲讲、看看、玩玩等亲子活动中感受各种角色的形象、语言、行为，树立学习的榜样，这样能使幼儿感到亲切，又愿意模仿，能充分调动幼儿模仿的积极性。
　　为了使礼仪教育成为一种自觉的行为，要把礼仪教育贯穿于幼儿日常生活的各个环节中，让幼儿练习使用礼貌用语，强化礼貌行为，睡觉时不影响别人，进餐时不讲话、不剩饭菜、节约用水、自己的事情自己做、保持正确的坐、立、行的姿势，等等，巩固其礼仪习惯。我们还积极与家长进行沟通，利用“校讯通”形式把礼仪教育活动内容发给家长，让家长了解重视礼仪活动的开展，做到家园同步教育。通过老师、幼儿、家长、三条活动主线展开，我们学前班的幼儿、家长、老师个个树立“讲文明从我做起的思想”，已经形成了“人人有礼貌、个个懂礼节、处处讲礼仪”的和谐班级。
　　幼儿的文明礼貌教育要从点滴做起，从小事做起，运用多种办法、多种形式、生动活泼地对幼儿进行文明礼貌教育和行为训练，相信孩子们的明天会更好。