走出例题教学的惯性樊篱--以“倍数和因数”例题1的教学为例

来源 :教学月刊:小学版(数学) | 被引量 : 0次 | 上传用户:george890120
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例题,承载了核心知识的发展、形成,数学思想方法的探索、提炼、应用,渗透着数学的情感、价值观的传递。例题教学是数学教学的重要环节,也是学生学习的重要途径,通过有效的例题教学,再辅以适当的习题,可以使学生正确理解和掌握数学的基础知识,形成基本技能,培育基本思想,经历数学本质的抽象过程,积累基本活动经验,逐步学会应用数学的思维进行思考。
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