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摘要：在初中语文教学当中，渗透传统文化教育，具有极其重要的作用，这对于初中语文教学发展创新，具有显著的价值。作为初中语文教师，就要对传统文化教育的积极价值形成清楚认识，通过合理的办法手段，将传统文化教育，渗透到初中语文教学当中，提升初中语文教学的内涵与深度。本文首先就分析了传统文化教育所具备的积极作用，然后提出了对应的策略，希望可以给有关人士提供一些参考帮助。
关键词：传统文化教育;初中语文;积极作用;教学策略
初中是学生成长发展的一个关键时期，在这个阶段，需要对学生进行深层次综合素养的培养，这样才能促进学生的综合发展。将传统文化教育融入到初中语文教学，这对于学生认识传统文化和弘扬传统文化，都具有积极的作用。因此，便需要在初中语文教学活动中，将传统文化教育有效融入进来，让初中语文教学可以取得更好的效果。
一、传统文化教育对初中语文教学的积极意义
结合初中语文教学的实际情况来讲，实施传统文化教育，能够起到多个方面的价值作用，这一点需要语文教师清楚认识。具体而言，对于初中语文教学，传统文化教育，主要体现出了以下几个方面的作用。第一，能够丰富充实教学内容。从初中语文教学的内容安排来讲，主要就是以课本教材为主，存在一定的局限，使得教学内容不够丰富，对于难以形成立体化多层次的体验感受。通过传统文化教育，在课堂上将一些传统文化融入进来，这样可以大幅提升语文教学的实效性，让课堂教学取得更好的效果。第二，可以提高学生兴趣。对于初中学生来讲，学习兴趣的高低，影响到了他们的学习行为，最终会影响到具体的学习效果。要想初中语文教学取得实效，就需要学生在课堂上积极参与。将传统文化教育落实到语文课堂中，可以依靠优秀经典、形式多样的传统文化，充分激发起学生的兴趣，让初中生可以在课堂上更加积极地参与学习。第三，有助于推动初中语文教学创新，跟上课程改革的发展趋势。课程改革在不断深入推行，初中语文也必须要跟上改革的脚步。通过传统文化教育的渗透，能够让初中语文教学呈现出新的面貌，与课程改革的需求相符合。
二、初中语文教学渗透传统文化教育的有效策略
根据前文论述，传统文化教育对于初中语文教学是具有积极意义的，将传统文化教育融入初中语文课堂，是语文教师需要关注且实现的重要教学任务。因此，便需要通过合理有效的策略，推进传统文化教育和初中语文教学的结合。
（一）在课堂上开设文化经典阅读活动
传统文化具有很多不同的类别，其中各类文化经典是最具与代表性的作品，诗经、四书五经、唐诗宋词、四大名著等等，这些都是传统文化的经典代表，除此之外，还有很多其他类型的文化经典。在初中语文教学中，便可以开设文化经典阅读活动，在课堂上设置一个专门的经典阅读环节，每堂课上都组织学生进行一段传统文化经典篇章的阅读，这样日积月累，可以让学生形成扎实的基础，对传统文化形成深入的认识理解。比如，在课堂教学的前几分钟，就可以设置一个经典阅读的课堂导入环节，教师事先对所要教学的课文进行分析，把握课文的主旨思想，然后从传统文化经典作品中，选择与之思想一致的篇章，将其引入课堂，组织学生集体阅读。在学生阅读过程中，还需要引导学生思考和感受，要进行相互讨论与交流，对传统文化经典篇章形成更加深入的认识。之后教师由此切入到正式的课文讲解，同时结合传统经典来与课文进行对比分析，让学生强化思想认识，这样可以最大程度提升初中语文教学的效果。
（二）融入传统文化进行拓展教学
在初中语文教学中，拓展教学是不能忽视的，因为单纯的阅读教学，对于学生的核心素养发展是有限的，需要通过更加深层次的内容，来拓展课堂，让语文教学更加丰富。因此，在初中语文教学中，就可以融入传统文化来拓展教学，给学生呈现不一样的文化内容。比如对于《使至塞上》这首古诗进行教学的时候，这是王维的一首诗，描写了大漠边关的壮丽景色，同时也对边疆将士表达了敬意和赞叹。在教学的时候，就可以拓展一些同类型的边塞诗，让学生进行拓展阅读，对此类诗词形成更加深入的感受。再比如教学到《桃花源记》这篇课文的時候，这是陶渊明先生的名篇，表达了陶渊明的一些志向意愿。在进行教学的时候，教师就可以拓展一些陶渊明先生的其他文章或是诗歌，让学生能够在拓展中对陶渊明形成更加深入的认识。
（三）引导学生利用传统文化进行实践
在初中语文教学中，传统文化教育的渗透，不能仅仅是教师向学生传递相关的知识，还需要学生对传统文化进行利用，这样才能加深学生对传统文化的认知与理解掌握。所以，教师在课堂上，就可以设计一些实践活动，让学生对传统文化进行实践。比如，可以创设一个辩论活动，教师设计一个主题，让学生进行辩论，在辩论中要引用传统文化中的案例、观点等。此外，也可以结合写作，让学生在写作中对传统文化中的经典进行运用，融入写作当中。通过合理有效的实践，能够让学生对传统文化形成有效掌握，提高传统文化教育的效果。
结束语：
将传统文化教育融入初中语文教学，能够对教学活动产生积极的影响。对于语文教师来讲，便需要通过合理的策略，将传统文化与语文教学相互对接，让初中生可以有效提升综合素养。
参考文献
[1]王小丽.传统文化教育在初中语文教学中的作用与渗透[J].中学教学参考， 2017（21）：32-32.
[2]邹艳梅.浅析初中语文教学中传统文化的渗透[J].新课程， 2018（5）： 233-233.
关键词：传统文化教育;初中语文;积极作用;教学策略
初中是学生成长发展的一个关键时期，在这个阶段，需要对学生进行深层次综合素养的培养，这样才能促进学生的综合发展。将传统文化教育融入到初中语文教学，这对于学生认识传统文化和弘扬传统文化，都具有积极的作用。因此，便需要在初中语文教学活动中，将传统文化教育有效融入进来，让初中语文教学可以取得更好的效果。
一、传统文化教育对初中语文教学的积极意义
结合初中语文教学的实际情况来讲，实施传统文化教育，能够起到多个方面的价值作用，这一点需要语文教师清楚认识。具体而言，对于初中语文教学，传统文化教育，主要体现出了以下几个方面的作用。第一，能够丰富充实教学内容。从初中语文教学的内容安排来讲，主要就是以课本教材为主，存在一定的局限，使得教学内容不够丰富，对于难以形成立体化多层次的体验感受。通过传统文化教育，在课堂上将一些传统文化融入进来，这样可以大幅提升语文教学的实效性，让课堂教学取得更好的效果。第二，可以提高学生兴趣。对于初中学生来讲，学习兴趣的高低，影响到了他们的学习行为，最终会影响到具体的学习效果。要想初中语文教学取得实效，就需要学生在课堂上积极参与。将传统文化教育落实到语文课堂中，可以依靠优秀经典、形式多样的传统文化，充分激发起学生的兴趣，让初中生可以在课堂上更加积极地参与学习。第三，有助于推动初中语文教学创新，跟上课程改革的发展趋势。课程改革在不断深入推行，初中语文也必须要跟上改革的脚步。通过传统文化教育的渗透，能够让初中语文教学呈现出新的面貌，与课程改革的需求相符合。
二、初中语文教学渗透传统文化教育的有效策略
根据前文论述，传统文化教育对于初中语文教学是具有积极意义的，将传统文化教育融入初中语文课堂，是语文教师需要关注且实现的重要教学任务。因此，便需要通过合理有效的策略，推进传统文化教育和初中语文教学的结合。
（一）在课堂上开设文化经典阅读活动
传统文化具有很多不同的类别，其中各类文化经典是最具与代表性的作品，诗经、四书五经、唐诗宋词、四大名著等等，这些都是传统文化的经典代表，除此之外，还有很多其他类型的文化经典。在初中语文教学中，便可以开设文化经典阅读活动，在课堂上设置一个专门的经典阅读环节，每堂课上都组织学生进行一段传统文化经典篇章的阅读，这样日积月累，可以让学生形成扎实的基础，对传统文化形成深入的认识理解。比如，在课堂教学的前几分钟，就可以设置一个经典阅读的课堂导入环节，教师事先对所要教学的课文进行分析，把握课文的主旨思想，然后从传统文化经典作品中，选择与之思想一致的篇章，将其引入课堂，组织学生集体阅读。在学生阅读过程中，还需要引导学生思考和感受，要进行相互讨论与交流，对传统文化经典篇章形成更加深入的认识。之后教师由此切入到正式的课文讲解，同时结合传统经典来与课文进行对比分析，让学生强化思想认识，这样可以最大程度提升初中语文教学的效果。
（二）融入传统文化进行拓展教学
在初中语文教学中，拓展教学是不能忽视的，因为单纯的阅读教学，对于学生的核心素养发展是有限的，需要通过更加深层次的内容，来拓展课堂，让语文教学更加丰富。因此，在初中语文教学中，就可以融入传统文化来拓展教学，给学生呈现不一样的文化内容。比如对于《使至塞上》这首古诗进行教学的时候，这是王维的一首诗，描写了大漠边关的壮丽景色，同时也对边疆将士表达了敬意和赞叹。在教学的时候，就可以拓展一些同类型的边塞诗，让学生进行拓展阅读，对此类诗词形成更加深入的感受。再比如教学到《桃花源记》这篇课文的時候，这是陶渊明先生的名篇，表达了陶渊明的一些志向意愿。在进行教学的时候，教师就可以拓展一些陶渊明先生的其他文章或是诗歌，让学生能够在拓展中对陶渊明形成更加深入的认识。
（三）引导学生利用传统文化进行实践
在初中语文教学中，传统文化教育的渗透，不能仅仅是教师向学生传递相关的知识，还需要学生对传统文化进行利用，这样才能加深学生对传统文化的认知与理解掌握。所以，教师在课堂上，就可以设计一些实践活动，让学生对传统文化进行实践。比如，可以创设一个辩论活动，教师设计一个主题，让学生进行辩论，在辩论中要引用传统文化中的案例、观点等。此外，也可以结合写作，让学生在写作中对传统文化中的经典进行运用，融入写作当中。通过合理有效的实践，能够让学生对传统文化形成有效掌握，提高传统文化教育的效果。
结束语：
将传统文化教育融入初中语文教学，能够对教学活动产生积极的影响。对于语文教师来讲，便需要通过合理的策略，将传统文化与语文教学相互对接，让初中生可以有效提升综合素养。
参考文献
[1]王小丽.传统文化教育在初中语文教学中的作用与渗透[J].中学教学参考， 2017（21）：32-32.
[2]邹艳梅.浅析初中语文教学中传统文化的渗透[J].新课程， 2018（5）： 233-233.