【摘 要】
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我们通过对本校远程教育学生的问卷调查,发现远程教育的学生并没有我们想象的那样成为个性化学习、自主学习的主体和充分利用网络资源、网络手段来提高学习的效率,而是暴露出
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我们通过对本校远程教育学生的问卷调查,发现远程教育的学生并没有我们想象的那样成为个性化学习、自主学习的主体和充分利用网络资源、网络手段来提高学习的效率,而是暴露出明显的传统教育的痕迹,借助数字化技术支持服务的个性化自主学习尚未形成习惯,"穿新鞋走老路"的怪现象还广泛地存在.我们认为远程教育工作者应坚持以学生为本的思想,利用数字化技术,遵循远程教育教学规律,规范学习支持服务系统,发挥学生的主体性,在学生学习过程中加强互动,培养独立学习观等来帮助学生进行有效学习,这样学生才能逐步摆脱传统教
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