【摘 要】
：
根据布卢姆的理论,学生智力上的差异并不是造成大量学困生的主要原因,非智力因素与智力因素在教学中是相辅相成的,非智力因素在智力活动中具有动力和调节的效能,是智力活动的
【机 构】
：
滨州市滨城区第二中学 山东滨州256600
论文部分内容阅读
根据布卢姆的理论,学生智力上的差异并不是造成大量学困生的主要原因,非智力因素与智力因素在教学中是相辅相成的,非智力因素在智力活动中具有动力和调节的效能,是智力活动的动力系统,良好的非智力因素可以释放出巨大能量.学习动机是直接推动学生进行学习活动的内部动力.它表现为学习的意向、愿望等形式,对学习起着推动作用.学习动机有三种功能,即:激活功能、指向功能和强化功能.激活功能是指学生对某一行为的迫切需要所表示的反应.当学生有学习需要时,动机就被激活,进而产生一种强烈的求知欲.指向功能是指将有机体的行为引向某一特定的目的,指引活动向某一目标进行.教师可利用动机的这一动能,引导学生的行为朝向正确的目的、父母的要求、教师的期望、教育目标及社会的需求方向前进.强化功能是指作为这个行为达到目标时,加强其产生这种行为的功能.教学实践证明,学习动机的培养依赖于明确的学习目的、新颖的教学内容、灵活而富含启发性的教学方法、丰富的实践活动、正确而及时的表扬与批评、奖励与惩罚、学习结果的反馈作用以及学习动机的可迁移性等若干因素.
其他文献
目的 研究将中医护理应用于保守治疗急诊高血压脑出血患者中的作用与效果.方法 摘选2018年10月-2020年12月期间,我院接收的保守治疗急诊高血压脑出血病例74例,依据随机化分组
目的 分析健康教育护理方式在心胸外科微创手术治疗中的应用价值.方法 在我院2019年12月-2020年6月心胸外科中实施微创手术治疗的患者中,随机选取70例作为研究对象,依照患者
在糖尿病患者中出现周围神经病变属多见病症,其患病率及致残率较高,属于难以根治的慢性疾病.近些年随着临床对其不断深入研究,治疗的方法也呈现出多种多样的趋势.本文通过介
目的 分析改善甲亢患者依从性与生活质量的护理健康宣教方式.方法 选取84例于2018年4月～2019年11月期间的甲亢患者,分成M组和N组各42例,M组实施常规甲亢护理,N组在此基础上加
目的 探讨腹腔镜联合胆道镜保胆取石术治疗胆囊结石中实施强化护理的应用效果.方法 选取2018年2月——2021年2月期间我院收治的胆囊结石患者参与研究调查,并抽取其中的28例按
目的 观察缩宫素联合米索前列醇治疗产后出血的效果.方法 择取我院2019年8月——2020年8月收治的100例患者予以研究,随机分为(缩宫素)对照组和(缩宫素+米索前列醇)观察组,各5
目的 探究异常妊娠的综合急救护理对改善孕妇及胎儿预后的作用.方法 以60例异常妊娠者为对象,研究时间是2019年4月-2020年4月,分为参照组30例、试验组30例,参照组应用常规护
目的 探析冠心病患者给予阿托伐他汀结合曲美他嗪联合治疗的效果.方法 择取冠心病患者74例,时间为2019年01月——2020年1月,根据患者治疗方式不同将其分为同等人数2组,参照组
1886年1月29日本茨试制成功世界上第一辆单缸发动机三轮汽车,但是这个不断“散发臭气的怪物”总是抛锚,因而遭到不少人的冷嘲热讽。如今,汽车已经成为最为普遍的交通工具,当
目的 探究在确保手术室护理安全中的应用手术室细节护理的效果.方法 选取我院2019年10月—2020年10月手术治疗的患者58例,采用抽签方式将患者分成实验组和参照组,实验组29例,