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朗读是小学语文课堂重要的、不可缺少的教学环节.可当今课堂教学现状如何呢?老师讲读课文,实际上变成了教师提出一连串的问题,学生忙着应付回答问题,问题回答完了,课文也学完了.教师对朗读不重视,也会造成孩子对于预习课文、背诵课文不重视,都是大概完成任务.课文学完了,好多学生连课文都读不顺畅.这样的课堂教学,怎能提高学生的语文能力?