【摘 要】
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在美育的范畴内,公共艺术教育从生活中衍生出艺术的自然美和社会美,并综合反映了艺术的价值观和艺术馆,对于学生个性的塑造和情感需求的满足,糅合了审美、发展、文化的意义。
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在美育的范畴内,公共艺术教育从生活中衍生出艺术的自然美和社会美,并综合反映了艺术的价值观和艺术馆,对于学生个性的塑造和情感需求的满足,糅合了审美、发展、文化的意义。文章在立足于传统公共艺术教育碎片式管理的弊端,提出公共艺术教育管理由碎片至整合转型的策略建议,旨在为公共艺术教育的科学管理,提供合理的依据。
In the category of aesthetic education, public art education derives the natural beauty and social beauty of art from life and comprehensively reflects the values and art gallery of art. It meets the needs of the individuality and emotional needs of students, and combines aesthetic, developmental and cultural Meaning. Based on the shortcomings of the fragmented management of traditional public art education, the article puts forward the tactics suggestion of transforming public art education from fragmentation to integration, aiming to provide a reasonable basis for the scientific management of public art education.
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