【摘 要】
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特殊教育信息化作为信息技术与特殊教育相融合的产物,现已成为特殊教育发展中的重要一环.本文借助CiteSpace软件,以WoS核心数据库为基础,对2009-2018年国际特殊教育信息化研
【机 构】
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北京师范大学教育学部,北京,100875;滨州医学院特殊教育学院,烟台,264003
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特殊教育信息化作为信息技术与特殊教育相融合的产物,现已成为特殊教育发展中的重要一环.本文借助CiteSpace软件,以WoS核心数据库为基础,对2009-2018年国际特殊教育信息化研究中的441篇文献进行可视化分析.研究发现:国际特殊教育信息化研究数量总体呈递增趋势,美国在这一研究领域中居于主导地位;研究热点包括信息技术在发展障碍领域的应用研究、特殊教育信息化环境下的教与学以及特殊教育中师生信息化素养研究等方面;特殊教育信息化中的单一被试实验设计,以及信息技术对特殊学生发展的效果等内容为国际特殊教育信息化研究提供了知识基础.未来我国特殊教育研究者应借鉴国际先进特殊教育信息技术开展对特殊学生的干预研究,特殊教育实践者也应提升自身的信息化素养,实现信息技术与教学的深度融合.
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