【摘 要】
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中小学教师负担过重,长期得不到减负,非不能而是不为,弊在懒政。欲减负,必须先明晰负担的来源,方能对症下药。教师负担来源分二,其一来自教师之外,其二来于自身。外部可分为
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中小学教师负担过重,长期得不到减负,非不能而是不为,弊在懒政。欲减负,必须先明晰负担的来源,方能对症下药。教师负担来源分二,其一来自教师之外,其二来于自身。外部可分为政府、学校、家长、社会。一些地方政府在教育上不作为,致使教育环境遭到“污染”。例如,闻名全国的“某中”,因高考成绩暴得威名,得以全省“掐尖”,形成“良性循环”;然巨树之下,寸草难生。各地为“政绩”,不得不“学”,恶性竞争从此产生。教师负担岂能减轻?
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