摘 要 以攀枝花市民族中学篮球运动开展为研究对象，通过研究攀枝花市篮球运动开展基本情况、为完善其外部环境与内部机制提出相应的对策，更好推动民族中学篮球运动的可持续发展提供理论依据与指导。
　　关键词 攀枝花市 民族中学 篮球运动开展
　　一、研究对象与方法
　　（一）研究对象。攀枝花市民族中学篮球运动开展为研究对象。
　　（二）研究方法。运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、实地调查法、观察法、数理统计法、逻辑分析法对成都市特教学校师资现状进行系统分析。
　　二、研究结果与分析
　　（一）攀枝花市民族中学高中篮球运动开展基本情况分析
　　1.民族中学高中篮球运动场地器材基本情况
　　通过走访调查得出民族中学有篮球场馆1个；篮球场25个；篮球数量400个。其中室内场地有5个，室外20个。由此可见民族中学的篮球场馆、场地基本可以满足学校的教学和训练以及比赛的需要。
　　2.民族中学高中篮球师资队伍基本情况
　　（1）民族中学体育教师的年龄及性别
　　由表1、表2可以看出攀枝花民族中学中年体育教师所占比例居多，青年教师和老年教师的比例相同；男性教师居多，是女老师的9倍。
　　（2）体育教师学历、职称结构调查与分析
　　通过调查结果表明：攀枝花市民族中学体育教师中专科学历的有 3 人，占调查总人数的15.00%，本科学历的有17人，占调查总人数的85.00%，研究生以上学历的教师为零，可以看出，大部分的体育教师为本科学历。
　　初级职称（二级）的教师有7人，占调查总人数的35.00%，中级职称（一级）的教师有11人，占调查总人数的55.00%，高级职称的教师有2人，占10.00%。显然，攀枝花市民族中学体育教师的师资队伍相对薄弱，高级职称的教师相对较少，初级职称教师所占比较交高，缺少高学历的科研型人才。
　　（三）民族中学高中篮球运动教学内容基本情况
　　（四）民族中学高中篮球运动评价方式基本情况
　　通过表4调查结果显示：发现民族中学篮球运动考核的方式比较传统，仍有30%的老师采用的是传统的课程结束后的统一测试的方式。也有10%的老师采用的是学习过程中进行阶段测试，有40%的老师采用了学生平时课堂的表现为考核内容，可以看到教师都很重视学生在平时课堂中的表现。另外有20%的老师能够区别对待，通过对学生篮球课前后水平的提高程度来作为评价的标准，注意到了学生的个体差异。
　　三、结论
　　民族中学的篮球场馆、场地设施基本可以满足学校的教学和训练，以及比赛的需要，教师的年龄结构大多以中青年教师为主，体育教师的男女比例失调，体育教师的师资队伍相对薄弱，高级职称的教师相对较少，初级职称教师所占比较交高，缺少高学历的科研型人才。教学内容安排符合中学体育健康标准，大多教师运用新的篮球运动教学评价方式。
　　四、建议
　　针对体育教师男女比例失调状况，学校应该结合自身需要引进女性体育教师，多提供教师技术及能力的培养机会，提高教师各方面的能力。
　　参考文献：
　　[1] 雷志坚.西安市部分省级示范性高中篮球教学开展现状调查分析[D].陕西师范大学.2014：2-3.