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摘 要：在新课改的教育背景下，各地方的中小学体育教学中都采取了教学方式的创新，而其中游戏教学法是得到教师和学生高度认可的一种教学方式。本文主要对游戏教学法在初中篮球教学中的应用进行了探讨分析。
关键词：游戏教学法;体育教学;篮球运动
游戏教学法的运用是将专业的篮球知识和趣味化的游戏活动相结合，以一种更加简单易懂的方式展现给学生，让学生不断地学习篮球基础知识的同时，掌握篮球运动的技能，也有利于培养学生对篮球运动的学习兴趣。
一、 游戏教学法的特点
游戏教学法最大的特点就是趣味性十足，让学生在轻松的氛围中掌握基础的技巧和专业的知识。传统的体育教学，多为教师示范传授，运动技巧而学生则需要不断地去训练魔法，掌握这种技巧，这种方法降低了体育教学的趣味性，而通过游戏教学法则能够将专业化的知识和趣味性的游戏结合在一起，达到寓教于乐的目的。同时游戏教学法，还能够让学生积极主动地参与到教学活动中，提高了教师与学生的互动频率，为构造良好和谐的师生关系提供了前提条件。
二、 游戏教学法在篮球教学中的应用
（一）热身环节中融入游戏
在初中的体育篮球教学准备阶段，教师会让学生先进行热身活动，目的是为了防止学生在篮球运动中出现肌肉损伤的现象，降低安全隐患和意外事故的发生率。传统的篮球课前热身环节中教师会让学生进行慢跑的方式来达到热身的目的，而长期的使用单一的方式会让学生感到厌烦和排斥，进而影响到学生的肌肉和身体关节的舒展，为篮球教学埋下了安全隐患。因此教师可以进行不断地创新，可以根据初中学生的性格特点和身体素质等制定针对性的热身游戏，或者可以将一些趣味性的舞蹈、体操等方式融入进去，不仅能够有效的舒展学生全身的肌肉和关节，还能够让学生对热身环节保持足够的新鲜感，从而防止学生在篮球运动时出现损伤。但是需要注意的是，教师在游戏设置时一定要考虑到学生的接受能力和身体素质，要避免因为游戏的动作过大而伤害到学生的关节和肌肉组织影响到学生的学习状态。超负荷的游戏活动会影响到学生的学习积极性，同时也无法达到游戏教学的目的，还会导致学生失去对篮球学习的兴趣。因此，教师在为学生设置游戏时，首先要考虑到的是安全问题，不能够一味地关注游戏教学法的应用以及教学方式的创新而忽视了学生的安全问题，从而导致篮球教学无法顺利开展。
（二）合理选择游戏方式
中学体育教师要在篮球教学中采取游戏教学法，首先需要考虑学生的性格特点、年龄、性别、心理承受能力和身体素质等方面的差异性，教师需要关注不同篮球基础水平和身体素质的学生，要针对不同的学生采取不同的游戏方式。因此教师需要对学生的实际情况进行全面综合的了解，并根据学生的意愿选择形式多样且难度适中的游戏，以满足不同学生的运动需求。对于身体素质较差的学生教师可以安排运动量较小且简单易学的游戏，主要以趣味性和娱乐性为主，如投篮升级比赛、运球相互拍打的游戏，通过简单的游戏，能够提高学生的身体素质，提高学生的反应性，灵敏性，速度性，还能够提高学生对篮球运动的兴趣。而面对身体素质较好的学生，可以安排运动量较大且有一定难度的游戏，如抢到30分、传球比赛等对抗性强的游戏，从而提高学生的身体素质、耐力和竞争意识。此外教师在选择游戏内容时，一定要结合体育篮球教材，要有针对性，要选择与教材规定的教学内容有一定联系的游戏来进行游戏教学，从而促进教学目标的达成。
（三）通过游戏方式传授篮球技能
在初中体育篮球教学中，传统的篮球教学方法过于枯燥，教师会让学生进行大量重复的练习，如投篮教学，教师会让学生重复的练习投篮动作，而在这一个过程中，不仅对学生的身体素质有较高的要求，同时还会让学生对篮球运动充满排斥心理，让学生难以掌握正确的技术要领，对学生篮球技能的掌握起到了负面的影响。因此教师在开展篮球技能的教学时可以充分利用游戏教学法，教师可以根据班级内学生的学习需求、身体素质、接受能力、性格特点等，并结合篮球教学目标，不断创新教学方法，从而帮助学生在更加轻松愉悦的氛围中掌握篮球技能和专业知识。如在投篮的教学中，教师可以采取花式投篮游戏或者投篮比赛的方式，让学生能够快速掌握投篮这一项篮球技能。同时在教学的过程中，教师还需要不断对教学方式进行总结，并及时发现教学中存在的问题，从而将教学方式和内容进行适当的调整，以促进学生篮球技能的提高和篮球专业知识的掌握。
三、 结语
总而言之，在初中体育篮球教学中，教师采取游戏教学法，可以提高教学效果，并且能够培养学生对篮球的兴趣。但是在实际的使用过程中教师要根据学生的实际情况和教學目标进行针对性的教学，从而最大限度地发挥游戏教学法的作用和价值。
参考文献：
[1]曹宏元.游戏教学法在初中体育篮球教学中的应用[J].学周刊，2019（26）：158.
[2]沈洪淑，王忠伟.游戏教学法在初中体育篮球教学的应用分析[J].中国农村教育，2019（26）：41-42.
作者简介：
邱云，江西省赣州市，江西省赣州市大余县新城中学。
关键词：游戏教学法;体育教学;篮球运动
游戏教学法的运用是将专业的篮球知识和趣味化的游戏活动相结合，以一种更加简单易懂的方式展现给学生，让学生不断地学习篮球基础知识的同时，掌握篮球运动的技能，也有利于培养学生对篮球运动的学习兴趣。
一、 游戏教学法的特点
游戏教学法最大的特点就是趣味性十足，让学生在轻松的氛围中掌握基础的技巧和专业的知识。传统的体育教学，多为教师示范传授，运动技巧而学生则需要不断地去训练魔法，掌握这种技巧，这种方法降低了体育教学的趣味性，而通过游戏教学法则能够将专业化的知识和趣味性的游戏结合在一起，达到寓教于乐的目的。同时游戏教学法，还能够让学生积极主动地参与到教学活动中，提高了教师与学生的互动频率，为构造良好和谐的师生关系提供了前提条件。
二、 游戏教学法在篮球教学中的应用
（一）热身环节中融入游戏
在初中的体育篮球教学准备阶段，教师会让学生先进行热身活动，目的是为了防止学生在篮球运动中出现肌肉损伤的现象，降低安全隐患和意外事故的发生率。传统的篮球课前热身环节中教师会让学生进行慢跑的方式来达到热身的目的，而长期的使用单一的方式会让学生感到厌烦和排斥，进而影响到学生的肌肉和身体关节的舒展，为篮球教学埋下了安全隐患。因此教师可以进行不断地创新，可以根据初中学生的性格特点和身体素质等制定针对性的热身游戏，或者可以将一些趣味性的舞蹈、体操等方式融入进去，不仅能够有效的舒展学生全身的肌肉和关节，还能够让学生对热身环节保持足够的新鲜感，从而防止学生在篮球运动时出现损伤。但是需要注意的是，教师在游戏设置时一定要考虑到学生的接受能力和身体素质，要避免因为游戏的动作过大而伤害到学生的关节和肌肉组织影响到学生的学习状态。超负荷的游戏活动会影响到学生的学习积极性，同时也无法达到游戏教学的目的，还会导致学生失去对篮球学习的兴趣。因此，教师在为学生设置游戏时，首先要考虑到的是安全问题，不能够一味地关注游戏教学法的应用以及教学方式的创新而忽视了学生的安全问题，从而导致篮球教学无法顺利开展。
（二）合理选择游戏方式
中学体育教师要在篮球教学中采取游戏教学法，首先需要考虑学生的性格特点、年龄、性别、心理承受能力和身体素质等方面的差异性，教师需要关注不同篮球基础水平和身体素质的学生，要针对不同的学生采取不同的游戏方式。因此教师需要对学生的实际情况进行全面综合的了解，并根据学生的意愿选择形式多样且难度适中的游戏，以满足不同学生的运动需求。对于身体素质较差的学生教师可以安排运动量较小且简单易学的游戏，主要以趣味性和娱乐性为主，如投篮升级比赛、运球相互拍打的游戏，通过简单的游戏，能够提高学生的身体素质，提高学生的反应性，灵敏性，速度性，还能够提高学生对篮球运动的兴趣。而面对身体素质较好的学生，可以安排运动量较大且有一定难度的游戏，如抢到30分、传球比赛等对抗性强的游戏，从而提高学生的身体素质、耐力和竞争意识。此外教师在选择游戏内容时，一定要结合体育篮球教材，要有针对性，要选择与教材规定的教学内容有一定联系的游戏来进行游戏教学，从而促进教学目标的达成。
（三）通过游戏方式传授篮球技能
在初中体育篮球教学中，传统的篮球教学方法过于枯燥，教师会让学生进行大量重复的练习，如投篮教学，教师会让学生重复的练习投篮动作，而在这一个过程中，不仅对学生的身体素质有较高的要求，同时还会让学生对篮球运动充满排斥心理，让学生难以掌握正确的技术要领，对学生篮球技能的掌握起到了负面的影响。因此教师在开展篮球技能的教学时可以充分利用游戏教学法，教师可以根据班级内学生的学习需求、身体素质、接受能力、性格特点等，并结合篮球教学目标，不断创新教学方法，从而帮助学生在更加轻松愉悦的氛围中掌握篮球技能和专业知识。如在投篮的教学中，教师可以采取花式投篮游戏或者投篮比赛的方式，让学生能够快速掌握投篮这一项篮球技能。同时在教学的过程中，教师还需要不断对教学方式进行总结，并及时发现教学中存在的问题，从而将教学方式和内容进行适当的调整，以促进学生篮球技能的提高和篮球专业知识的掌握。
三、 结语
总而言之，在初中体育篮球教学中，教师采取游戏教学法，可以提高教学效果，并且能够培养学生对篮球的兴趣。但是在实际的使用过程中教师要根据学生的实际情况和教學目标进行针对性的教学，从而最大限度地发挥游戏教学法的作用和价值。
参考文献：
[1]曹宏元.游戏教学法在初中体育篮球教学中的应用[J].学周刊，2019（26）：158.
[2]沈洪淑，王忠伟.游戏教学法在初中体育篮球教学的应用分析[J].中国农村教育，2019（26）：41-42.
作者简介：
邱云，江西省赣州市，江西省赣州市大余县新城中学。